九年級化學上冊 第四單元 自然界的水 4.1 愛護水資源說課稿8 新人教版

九年級化學上冊第四單元自然界的水4.1愛護水資源說課稿8新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：九年級化學上冊第四單元自然界的水4.1愛護水資源

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年11月15日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究精神，通過實驗探究水資源的污染與保護，提高學生的實驗操作能力和科學思維能力。

2.增強學生的環(huán)境保護意識，使學生認識到水資源的寶貴性和保護水資源的緊迫性，形成節(jié)約用水、保護水資源的良好習慣。

3.培養(yǎng)學生的社會責任感，引導學生關注社會熱點問題，積極參與水資源保護的實踐活動，為建設美麗中國貢獻力量。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在進入九年級化學課程之前，學生已經(jīng)接觸過一些基礎的化學知識，如物質(zhì)的組成、性質(zhì)、變化等。此外，學生對水的物理性質(zhì)和簡單的化學性質(zhì)也有一定的了解，如水的溶解性、電解質(zhì)性質(zhì)等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級學生對化學學科普遍持有較高的興趣，他們喜歡通過實驗和觀察來學習新知識。學生的能力方面，部分學生具備較強的實驗操作技能和觀察能力，能夠快速掌握實驗操作要領。學習風格上，學生中既有偏好直觀操作的，也有喜歡通過邏輯推理來理解化學現(xiàn)象的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習水資源保護這一章節(jié)時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)。首先，對于水污染的化學過程和機理，學生可能難以理解其中的復雜性和關聯(lián)性。其次，學生在面對水資源保護的實際問題時，可能會感到理論與實踐脫節(jié)，難以將所學知識應用于實際情境中。此外，部分學生可能對水資源保護的緊迫性和重要性認識不足，導致學習積極性不高。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學手段和方法，幫助學生克服困難，提高學習效果。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解水資源的現(xiàn)狀、污染類型和危害，引導學生思考水資源保護的重要性。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬水資源保護的實際情景，提高學生的參與度和實踐能力。

3.利用實驗探究水資源污染與凈化過程，通過實際操作，讓學生直觀理解化學原理在水資源保護中的應用。

4.結合多媒體教學，展示水資源保護的圖片、視頻資料，增強學生對水資源保護的認識和情感共鳴。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于水資源現(xiàn)狀的紀錄片片段，展示水污染對生態(tài)環(huán)境和人類生活的影響。

2.提出問題：引導學生思考水資源的重要性以及如何保護水資源。

3.學生討論：分組討論，分享對水資源保護的看法和措施。

4.總結：教師總結學生的討論結果，引出本節(jié)課的主題——愛護水資源。

二、講授新課（15分鐘）

1.水資源現(xiàn)狀：介紹我國水資源分布、利用情況及存在的問題。

2.水污染類型：講解水污染的來源、類型及危害。

3.水資源保護措施：介紹節(jié)約用水、防治水污染的具體方法。

4.案例分析：以實際案例為例，分析水資源保護的成功經(jīng)驗和不足之處。

5.學生提問：鼓勵學生提問，教師針對問題進行解答。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.實踐操作：學生分組進行水資源保護實驗，如自制凈水器、觀察水污染現(xiàn)象等。

2.課堂討論：各小組分享實驗結果，討論水資源保護的有效措施。

3.練習題：發(fā)放練習題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，教師巡視指導。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，檢查學生對知識的掌握情況。

2.學生回答：學生回答問題，教師給予點評和指導。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：學生分組扮演不同角色，模擬水資源保護的實際情景，如政府官員、企業(yè)代表、市民等。

2.互動討論：各小組分享角色扮演過程中的體會和感受，教師總結并引導學生思考水資源保護的重要性。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結，強調(diào)水資源保護的重要性。

2.拓展：鼓勵學生在日常生活中踐行水資源保護，如節(jié)約用水、宣傳水資源保護知識等。

教學過程流程環(huán)節(jié)：

1.導入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結與拓展：5分鐘

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-水資源分布圖：介紹我國水資源的地理分布特點，包括河流、湖泊、地下水等不同類型水體的分布情況。

-水污染案例集：收集近年來發(fā)生的重大水污染事件，分析污染原因、處理措施和影響。

-水資源保護法律法規(guī)：介紹與水資源保護相關的法律法規(guī)，如《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國水污染防治法》等。

-水資源保護科普文章：提供關于水資源保護的科學知識普及文章，包括水循環(huán)、水資源利用效率、水生態(tài)保護等內(nèi)容。

2.拓展建議：

-學生可以查閱水資源分布圖，了解我國水資源的分布特點和區(qū)域差異，通過對比分析，思考水資源合理利用的策略。

-閱讀水污染案例集，分析水污染的原因和危害，探討如何從源頭上預防水污染，提高環(huán)保意識。

-研究水資源保護法律法規(guī)，了解國家在水資源保護方面的政策和措施，增強法律意識。

-通過閱讀科普文章，了解水資源的科學知識，如水循環(huán)的原理、水資源利用效率的提升方法等，提高科學素養(yǎng)。

-組織學生參與水資源保護的實踐活動，如校園節(jié)水活動、社區(qū)清潔河流行動等，將所學知識應用于實際，培養(yǎng)社會責任感。

-鼓勵學生進行小組合作，針對水資源保護問題進行調(diào)查研究，提出解決方案，并撰寫研究報告，提高學生的研究能力和團隊協(xié)作能力。

-利用網(wǎng)絡資源，如在線課程、視頻講座等，拓寬學生的知識面，了解水資源保護的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-組織學生參觀水處理廠、水庫等水資源管理設施，親身體驗水資源保護的工程實踐，增強學生對水資源保護的認識和責任感。板書設計①水資源概述

-水資源類型：地表水、地下水、大氣水

-水資源分布：時空分布不均，南多北少，東多西少

-水資源特點：有限性、可再生性、循環(huán)性

②水污染類型

-工業(yè)污染：廢水、廢氣、固體廢物

-農(nóng)業(yè)污染：化肥、農(nóng)藥、養(yǎng)殖廢水

-生活污染：生活污水、垃圾滲濾液

③水污染危害

-生態(tài)環(huán)境破壞：水體富營養(yǎng)化、生物多樣性減少

-人類健康威脅：疾病傳播、飲用水安全問題

-經(jīng)濟損失：農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)受阻

④水資源保護措施

-節(jié)約用水：提高用水效率，推廣節(jié)水器具

-污水處理：加強污水處理設施建設，提高處理效果

-水