九年級歷史下冊 第四單元 第21課《全球化與多極化的趨勢》說課稿4 華東師大版

九年級歷史下冊第四單元第21課《全球化與多極化的趨勢》說課稿4華東師大版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生了解全球化與多極化趨勢的背景、發(fā)展及其影響，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到全球化與多極化是當(dāng)今世界發(fā)展的兩大趨勢，了解我國在這一趨勢中的地位和作用，增強學(xué)生的國家意識和國際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，使學(xué)生能夠從全球化和多極化的視角理解世界發(fā)展的脈絡(luò)，增強對歷史進程的感知和判斷能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過分析全球化與多極化趨勢中的矛盾和沖突，引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考、辯證分析問題的能力。

3.增強學(xué)生的文化理解能力，使學(xué)生能夠理解不同文明在全球化背景下的交流與碰撞，尊重文化多樣性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，使學(xué)生認識到自己在全球化中的角色和責(zé)任，激發(fā)學(xué)生關(guān)注世界、參與國際事務(wù)的興趣。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入九年級之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界歷史的基本知識，對世界格局的演變有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過關(guān)于全球化、多極化等概念，但對于這些概念的具體內(nèi)涵、發(fā)展歷程以及它們對世界格局的影響可能理解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級學(xué)生正處于青春期，對世界事務(wù)充滿好奇，對全球化與多極化這樣的國際性話題有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、討論和觀看相關(guān)視頻。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)來深入理解復(fù)雜問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對全球化與多極化趨勢的理解可能受到自身知識儲備的限制，難以全面把握其復(fù)雜性。此外，由于這些概念涉及多個學(xué)科領(lǐng)域，學(xué)生可能難以在短時間內(nèi)建立起完整的知識體系。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到跨文化理解、分析國際關(guān)系等方面的挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)資源來幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《全球化與多極化的趨勢》這一章節(jié)的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與全球化、多極化相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備世界地圖、經(jīng)濟數(shù)據(jù)表等教學(xué)工具，幫助學(xué)生直觀地理解全球化與多極化的地理和經(jīng)濟背景。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間，同時確保教室環(huán)境整潔，以便學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界地圖變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察世界地圖的變化，提出問題：“同學(xué)們，你們注意到世界地圖的變化了嗎？這些變化背后隱藏著什么規(guī)律？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考全球化與多極化趨勢對世界格局的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

二、講授新課（25分鐘）

1.全球化趨勢的背景（5分鐘）

-講解全球化的發(fā)展歷程，從工業(yè)革命到信息時代，引導(dǎo)學(xué)生了解全球化的發(fā)展脈絡(luò)。

-分析全球化對世界經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響，強調(diào)全球化對世界格局的推動作用。

2.多極化趨勢的背景（5分鐘）

-講解多極化的發(fā)展歷程，從兩極格局到多極化趨勢，引導(dǎo)學(xué)生了解多極化的發(fā)展脈絡(luò)。

-分析多極化對世界政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，強調(diào)多極化對世界格局的推動作用。

3.全球化與多極化的關(guān)系（5分鐘）

-講解全球化與多極化的關(guān)系，強調(diào)兩者相互促進、相互制約。

-分析全球化與多極化對世界格局的影響，引導(dǎo)學(xué)生認識到兩者共同推動世界格局的變化。

4.我國在全球化與多極化趨勢中的地位與作用（5分鐘）

-講解我國在全球化與多極化趨勢中的地位，強調(diào)我國作為世界大國的重要性。

-分析我國在全球化與多極化趨勢中的作用，引導(dǎo)學(xué)生認識到我國在國際事務(wù)中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：通過選擇題、判斷題等形式，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論全球化與多極化趨勢對我國的影響，以及我國如何應(yīng)對這些影響。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考全球化與多極化趨勢對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.提問：引導(dǎo)學(xué)生思考我國在全球化與多極化趨勢中的角色與定位。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：鼓勵學(xué)生提出疑問，教師針對學(xué)生的問題進行解答。

2.教師點評：對學(xué)生的發(fā)言進行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生認識到全球化與多極化趨勢對世界格局的影響。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生分析全球化與多極化趨勢中的矛盾和沖突。

3.增強學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生尊重文化多樣性。

4.培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界、參與國際事務(wù)。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣實際教學(xué)過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學(xué)雙邊互動。用時共計45分鐘。六、知識點梳理1.全球化趨勢的背景

-全球化的發(fā)展歷程：從工業(yè)革命到信息時代，全球化經(jīng)歷了從商品交換到資本流動，再到信息交流的演變過程。

-全球化的推動因素：科技進步、跨國公司的發(fā)展、國際組織的推動等。

2.全球化對世界的影響

-經(jīng)濟影響：全球貿(mào)易、國際投資、跨國公司的發(fā)展等。

-政治影響：國際政治格局的變化、國家間關(guān)系的調(diào)整等。

-文化影響：文化交流、文化融合、文化沖突等。

3.多極化趨勢的背景

-多極化的發(fā)展歷程：從兩極格局到多極化趨勢，世界政治力量對比發(fā)生變化。

-多極化的推動因素：新興國家的崛起、國際關(guān)系的演變等。

4.多極化對世界的影響

-政治影響：國際政治格局的多極化、大國關(guān)系的調(diào)整等。

-經(jīng)濟影響：全球經(jīng)濟的多元化和區(qū)域化發(fā)展等。

-文化影響：世界文化的多樣性和交流等。

5.全球化與多極化的關(guān)系

-相互促進：全球化推動多極化，多極化促進全球化。

-相互制約：全球化與多極化在發(fā)展過程中相互制約。

6.我國在全球化與多極化趨勢中的地位與作用

-地位：我國是世界大國，具有全球影響力。

-作用：積極參與國際事務(wù)，推動世界和平與發(fā)展。

7.全球化與多極化趨勢對我國的影響

-經(jīng)濟影響：參與全球分工，提高國際競爭力。

-政治影響：參與國際政治舞臺，維護國家利益。

-文化影響：吸收外來文化，推動文化創(chuàng)新。

8.我國應(yīng)對全球化與多極化趨勢的策略

-加強國際合作，推動全球治理體系改革。

-深化改革開放，提高國家競爭力。

-弘揚中華文化，推動文化創(chuàng)新。

9.全球化與多極化趨勢下的國際關(guān)系

-大國關(guān)系：大國間的競爭與合作。

-區(qū)域關(guān)系：區(qū)域一體化進程中的合作與競爭。

-南南合作：發(fā)展中國家間的合作。

10.全球化與多極化趨勢下的中國外交

-堅持獨立自主的和平外交政策。

-推動構(gòu)建人類命運共同體。

-積極參與全球治理體系改革。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們一起探討了《全球化與多極化的趨勢》這一單元的內(nèi)容。回顧整個教學(xué)過程，我覺得自己在教學(xué)方法、策略和管理方面都有一些心得體會。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放視頻和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們面對直觀的視覺信息時，他們的注意力會更加集中，而且能夠迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也意識到，在提問時，應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅停留在表面。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點進行講解，力求讓學(xué)生們理解全球化與多極化趨勢的背景、發(fā)展及其影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于這些概念的理解有了明顯的提高，他們能夠更好地分析這些趨勢對世界格局的影響。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，由于這些概念較為復(fù)雜，一些學(xué)生對于具體的案例分析還顯得有些吃力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了多種形式的練習(xí)，包括選擇題、判斷題和小組討論等，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過這些練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于知識點的掌握程度有了提升，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達自己的觀點時還不夠自信，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量做到既覆蓋了知識點，又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們參與到課堂討論中時，他們的學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提高。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于某些問題的回答還不夠準(zhǔn)確，這說明我在今后的教學(xué)中需要加強對學(xué)生思維的引導(dǎo)。

在教學(xué)管理方面，我努力營造一個積極、互動的課堂氛圍。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們在課堂上能夠自由地發(fā)表自己的觀點時，他們的學(xué)習(xí)效果會更好。但同時，我也意識到，對于一些紀(jì)律性較差的學(xué)生，需要更加細致地管理和引導(dǎo)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的教學(xué)方法，比如組織學(xué)生進行角色扮演，以更加生動的方式引入話題。

2.在講授新課時，可以結(jié)合實際案例，讓學(xué)生們通過分析案例來加深對理論知識的理解。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多層次、更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

4.在課堂提問環(huán)節(jié)，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

5.在教學(xué)管理方面，要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)策略。八、板書設(shè)計①全球化趨勢的背景

-工業(yè)革命

-科技進步

-跨國公司

-國際組織

②全球化對世界的影響

-經(jīng)濟：全球貿(mào)易、國際投資

-政治：國際政治格局、國家間關(guān)系

-文化：文化交流、文化融合、文化沖突

③多極化趨勢的背景

-兩極格局

-新興國家的崛起

-國際關(guān)系的演變

④多極化對世界的影響

-政治：國際政治格局、大國關(guān)系

-經(jīng)濟：全球經(jīng)濟多元化、區(qū)域化

-文化：世界文化多樣性、交流

⑤全球化與多極化的關(guān)系

-相互促進

-相互制約

⑥我國在全球化與多極化趨勢中的地位與作用

-地位：世界大國

-作用：積極參與國際事務(wù)

⑦全