《瓢蟲(chóng)知多少》（說(shuō)課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

《瓢蟲(chóng)知多少》（說(shuō)課稿）滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《瓢蟲(chóng)知多少》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過(guò)觀察瓢蟲(chóng)的外形和生活習(xí)性，提高學(xué)生細(xì)致觀察和記錄的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí)，通過(guò)探究瓢蟲(chóng)的生存環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。

3.提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到瓢蟲(chóng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，樹(shù)立保護(hù)生物多樣性的觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：瓢蟲(chóng)的外形特征。要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述瓢蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)，包括頭部、胸部、腹部、觸角、足和鞘翅等部分，以及它們的功能。

-重點(diǎn)二：瓢蟲(chóng)的食性。強(qiáng)調(diào)瓢蟲(chóng)作為益蟲(chóng)，主要以食草的害蟲(chóng)為食，幫助學(xué)生理解瓢蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-重點(diǎn)三：瓢蟲(chóng)的生活習(xí)性。引導(dǎo)學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的繁殖方式、棲息地選擇等生活習(xí)性，提高學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：瓢蟲(chóng)的分類。由于瓢蟲(chóng)種類繁多，學(xué)生可能難以區(qū)分不同種類的瓢蟲(chóng)。教師可以通過(guò)圖片展示和實(shí)物觀察，幫助學(xué)生識(shí)別不同種類的瓢蟲(chóng)特征。

-難點(diǎn)二：瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。學(xué)生可能對(duì)瓢蟲(chóng)的棲息地缺乏直觀感受，教師可以通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)或?qū)嵉乜疾?，讓學(xué)生直觀感受瓢蟲(chóng)的生活環(huán)境。

-難點(diǎn)三：瓢蟲(chóng)的保護(hù)。由于瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，保護(hù)瓢蟲(chóng)對(duì)于生態(tài)平衡至關(guān)重要。教師需引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)瓢蟲(chóng)，包括不破壞其棲息地、減少農(nóng)藥使用等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有滬科黔科版三年級(jí)上冊(cè)《綜合實(shí)踐活動(dòng)》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備瓢蟲(chóng)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便展示瓢蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡、昆蟲(chóng)盒等實(shí)驗(yàn)器材，用于觀察瓢蟲(chóng)的細(xì)節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行觀察和操作。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前方，微笑著對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)有趣的小生命——瓢蟲(chóng)。你們知道瓢蟲(chóng)嗎？它們有什么特別的地方呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手回答，老師鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示瓢蟲(chóng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲(chóng)的外形特征，如身體結(jié)構(gòu)、顏色、觸角等。

2.老師提問(wèn)：“大家觀察到了什么？瓢蟲(chóng)的身體有什么特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“瓢蟲(chóng)的身體分為頭部、胸部和腹部，它們有著獨(dú)特的觸角和鞘翅。”

三、探究瓢蟲(chóng)的生活習(xí)性

1.老師播放有關(guān)瓢蟲(chóng)生活習(xí)性的視頻，讓學(xué)生了解瓢蟲(chóng)的食性、繁殖方式、棲息地等。

2.老師提問(wèn)：“大家從視頻中了解了瓢蟲(chóng)的哪些生活習(xí)性？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“瓢蟲(chóng)主要以食草的害蟲(chóng)為食，是益蟲(chóng)。它們?cè)诜敝尺^(guò)程中，會(huì)經(jīng)歷卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)四個(gè)階段。”

四、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問(wèn)題：

-瓢蟲(chóng)在自然界中的作用是什么？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)瓢蟲(chóng)？

-你認(rèn)為瓢蟲(chóng)在生態(tài)環(huán)境中有什么重要性？

2.學(xué)生分組討論，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

五、實(shí)驗(yàn)觀察

1.老師發(fā)放昆蟲(chóng)盒、放大鏡等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生觀察瓢蟲(chóng)的細(xì)節(jié)。

2.老師提問(wèn)：“大家觀察到了什么？瓢蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)有哪些特點(diǎn)？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“瓢蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)復(fù)雜，它們有著獨(dú)特的觸角、足和鞘翅?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瓢蟲(chóng)的外形特征、生活習(xí)性和生態(tài)價(jià)值。

2.老師提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于瓢蟲(chóng)的知識(shí)？”

3.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了瓢蟲(chóng)的外形特征、生活習(xí)性和生態(tài)價(jià)值，希望大家能夠認(rèn)識(shí)到瓢蟲(chóng)在自然界中的重要性?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

-查閱資料，了解瓢蟲(chóng)的其他種類和習(xí)性。

-制作一份關(guān)于瓢蟲(chóng)的手抄報(bào)，展示你的學(xué)習(xí)成果。

2.老師提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們互相交流學(xué)習(xí)心得。

八、教學(xué)反思

1.老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.觀察能力的提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用觀察法細(xì)致地觀察瓢蟲(chóng)的外形特征和生活習(xí)性，提高了他們的觀察能力和記錄能力。例如，學(xué)生在觀察瓢蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)時(shí)，能夠準(zhǔn)確地描述瓢蟲(chóng)的頭部、胸部、腹部、觸角、足和鞘翅等部分，并能夠通過(guò)放大鏡和顯微鏡等工具觀察到瓢蟲(chóng)的細(xì)微結(jié)構(gòu)。

2.科學(xué)探究意識(shí)的增強(qiáng)：學(xué)生在探究瓢蟲(chóng)的食性、繁殖方式和棲息地等過(guò)程中，表現(xiàn)出了對(duì)自然科學(xué)的濃厚興趣。他們通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察，學(xué)會(huì)了如何提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和得出結(jié)論，增強(qiáng)了科學(xué)探究的意識(shí)。

3.合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中形成共識(shí)。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都具有重要意義。

4.環(huán)保意識(shí)的提高：通過(guò)學(xué)習(xí)瓢蟲(chóng)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性。他們開(kāi)始關(guān)注生態(tài)環(huán)境，并能夠從日常生活中做起，如減少農(nóng)藥使用、不破壞瓢蟲(chóng)的棲息地等，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)瓢蟲(chóng)和生態(tài)環(huán)境。

5.知識(shí)點(diǎn)的掌握：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了以下知識(shí)點(diǎn)：

-瓢蟲(chóng)的外形特征和身體結(jié)構(gòu)；

-瓢蟲(chóng)的食性和益蟲(chóng)作用；

-瓢蟲(chóng)的繁殖方式和生命周期；

-瓢蟲(chóng)的棲息地選擇和生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

6.學(xué)習(xí)成果的展示：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，制作出內(nèi)容豐富、形式多樣的手抄報(bào)。這不僅展示了他們的學(xué)習(xí)成果，也鍛煉了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)生物科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們渴望了解更多關(guān)于生物的知識(shí)，并愿意在課外時(shí)間主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①瓢蟲(chóng)的外形特征

-頭部：觸角、復(fù)眼

-胸部：三對(duì)足、鞘翅

-腹部：腹部節(jié)、氣門(mén)