七年級(jí)生物下冊(cè) 第四單元 第六章 第一節(jié) 人體對(duì)外界環(huán)境的感知說(shuō)課稿1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知說(shuō)課稿1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)生物下冊(cè)第四單元第六章第一節(jié)人體對(duì)外界環(huán)境的感知

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年X月X日星期X第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究人體感知外界環(huán)境的過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.幫助學(xué)生理解人體感知系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)功能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生命現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣，提升學(xué)生的生命觀念和科學(xué)精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①人體感知外界環(huán)境的基本原理，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的形成過(guò)程。

②不同感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在感知過(guò)程中的作用，如眼球的構(gòu)造與視覺(jué)的形成、耳蝸與聽(tīng)覺(jué)的關(guān)系等。

③人體感知系統(tǒng)如何適應(yīng)外界環(huán)境的變化，以及這些變化對(duì)人體生理活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生理解復(fù)雜的感覺(jué)信號(hào)如何在大腦皮層中整合形成完整的感覺(jué)。

②探究不同感覺(jué)器官的協(xié)同作用，以及這種協(xié)同作用在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

③學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的感知現(xiàn)象，如視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)定位等。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如眼球模型、耳廓模型）、人體解剖圖、顯微鏡等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校生物教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：生物教學(xué)軟件、在線實(shí)驗(yàn)視頻、相關(guān)科普網(wǎng)站鏈接。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、小組合作探究、多媒體課件展示、課堂討論等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)人體對(duì)外界環(huán)境感知的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)感覺(jué)不準(zhǔn)確的情況？比如，為什么有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得聲音很大，但實(shí)際上聲音并不大？”

展示一些關(guān)于人體感知錯(cuò)誤的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受人體感知的復(fù)雜性和趣味性。

簡(jiǎn)短介紹人體對(duì)外界環(huán)境感知的重要性，以及本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.人體對(duì)外界環(huán)境感知基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解人體感知外界環(huán)境的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解人體感知外界環(huán)境的基本原理，包括感覺(jué)的形成過(guò)程。

詳細(xì)介紹視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.人體對(duì)外界環(huán)境感知案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解人體感知系統(tǒng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的案例進(jìn)行分析，如人體如何通過(guò)聽(tīng)覺(jué)定位來(lái)判斷物體的位置、如何通過(guò)視覺(jué)適應(yīng)不同光線強(qiáng)度等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解人體感知系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用人體感知系統(tǒng)提高生活質(zhì)量。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與人體感知外界環(huán)境相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行深入討論，如“如何提高夜視能力”、“如何改善聽(tīng)力障礙”等。

小組內(nèi)討論該問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)人體感知外界環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問(wèn)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人體對(duì)外界環(huán)境感知的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括人體感知外界環(huán)境的基本原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)人體感知外界環(huán)境在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一天中自己感知外界環(huán)境的變化，思考如何更好地利用這些感知能力。

7.課后延伸活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

布置課后延伸活動(dòng)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在家中或?qū)W校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)提高安全感的家居環(huán)境方案。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本原理，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的形成過(guò)程。

-學(xué)生理解并能夠解釋不同感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及其在感知過(guò)程中的作用，如眼球的構(gòu)造與視覺(jué)的形成、耳蝸與聽(tīng)覺(jué)的關(guān)系等。

-學(xué)生掌握了人體感知系統(tǒng)如何適應(yīng)外界環(huán)境的變化，以及這些變化對(duì)人體生理活動(dòng)的影響。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究和案例分析，提高了觀察和思考能力，能夠從多角度分析問(wèn)題，形成科學(xué)的思維習(xí)慣。

-學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作與交流，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際案例分析，增強(qiáng)了問(wèn)題解決能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境中。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)在生活中的重要性和實(shí)用性。

-學(xué)生增強(qiáng)了科學(xué)探究的精神，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象充滿好奇心，愿意主動(dòng)探索未知領(lǐng)域。

-學(xué)生樹(shù)立了關(guān)愛(ài)生命、尊重自然的觀念，認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然環(huán)境的密切關(guān)系。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的感知現(xiàn)象，如視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)定位等，提高了解釋和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的感官實(shí)驗(yàn)，鍛煉了實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。

-學(xué)生在課后延伸活動(dòng)中，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)家居環(huán)境方案，提高了生活質(zhì)量和環(huán)保意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、主動(dòng)預(yù)習(xí)、積極思考等。

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與討論，勇于提問(wèn)，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。板書(shū)設(shè)計(jì)1.人體對(duì)外界環(huán)境感知的基本原理

①感覺(jué)的形成過(guò)程

②視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)的原理

③感覺(jué)信號(hào)在大腦皮層的整合

2.感覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)與功能

①眼球的構(gòu)造與視覺(jué)的形成

②耳蝸與聽(tīng)覺(jué)的關(guān)系

③嗅覺(jué)、味覺(jué)和觸覺(jué)器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

3.感知系統(tǒng)的適應(yīng)與調(diào)節(jié)

①感知系統(tǒng)對(duì)外界環(huán)境變化的適應(yīng)

②生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制

③感知系統(tǒng)在環(huán)境中的重要性

4.案例分析

①視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)案例分析

②聽(tīng)覺(jué)定位案例分析

③觸覺(jué)適應(yīng)案例分析

5.學(xué)生小組討論要點(diǎn)

①感知系統(tǒng)在生活中的應(yīng)用

②提高感知能力的途徑

③感知系統(tǒng)與科技發(fā)展的關(guān)系

6.課堂小結(jié)

①人體對(duì)外界環(huán)境感知的重要性

②感知系統(tǒng)的多樣性和復(fù)雜性

③學(xué)生對(duì)感知系統(tǒng)的探索與應(yīng)用教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于人體對(duì)外界環(huán)境感知的這節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)圖片和視頻的展示，他們能夠直觀地感受到感知系統(tǒng)的奇妙。在講解視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)的形成過(guò)程時(shí)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，結(jié)合生活中的實(shí)例，讓學(xué)生們更容易理解。比如，我提到眼睛的晶狀體如何調(diào)節(jié)焦距，我用了拍照手機(jī)對(duì)焦的例子，這樣他們就能形象地理解了。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解嗅覺(jué)和味覺(jué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些感覺(jué)的形成過(guò)程理解得不夠深入。這可能是因?yàn)檫@些感覺(jué)相對(duì)抽象，不容易用生活中的例子來(lái)解釋。因此，我需要在今后的教學(xué)中，尋找更多貼近學(xué)生生活的案例，幫助他們更好地理解這些抽象的概念。

另外，我在課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣，或者是因?yàn)樗麄兒ε略谡n堂上出錯(cuò)。為了提高學(xué)生的參與度，我決定在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于感知系統(tǒng)的適應(yīng)與調(diào)節(jié)機(jī)制理解不夠。這可能是因?yàn)檫@部分內(nèi)容較為復(fù)雜，需要學(xué)生具備一定的抽象思維能力。為了幫助學(xué)生更好地理解，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)討論，讓學(xué)生親身體驗(yàn)感知系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過(guò)程。

此外，我在課后布置的作業(yè)中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活感到困惑。這說(shuō)明我在教學(xué)過(guò)程中，可能沒(méi)有很好地引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。