《第3課 七彩校園：我的學?！罚ㄕf課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動安徽大學版

《第3課七彩校園：我的學?！罚ㄕf課稿）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動安徽大學版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以《第3課七彩校園：我的學?！窞橹黝}，結(jié)合三年級下冊綜合實踐活動安徽大學版教材，旨在引導學生認識校園環(huán)境，了解學校的歷史和文化，培養(yǎng)學生的校園歸屬感和自豪感。通過參觀校園、采訪師生、收集資料等方式，讓學生深入了解自己的學校，激發(fā)學生對校園生活的熱愛。教學活動設(shè)計注重實踐性、趣味性和互動性，以提高學生的參與度和學習效果。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生熱愛校園的情感，增強校園歸屬感。

2.培養(yǎng)學生觀察、思考和表達的能力，提升溝通與合作意識。

3.培養(yǎng)學生收集、整理和運用信息的能力，提高信息素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生自主學習和探究的精神，激發(fā)對校園文化的興趣。學情分析三年級學生正處于認知發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍世界充滿好奇，對學校生活有著濃厚的興趣。在知識方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察力和初步的交流能力，能夠識別校園內(nèi)的常見景物和人物。然而，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們的知識體系尚不完善，對學校歷史和文化了解有限。

在能力方面，學生的動手操作能力、信息收集能力以及團隊合作能力有待提高。他們在實踐中可能缺乏條理性和系統(tǒng)性，需要教師引導和指導。此外，學生的表達能力和創(chuàng)造力也需要通過實踐活動得到培養(yǎng)和激發(fā)。

在素質(zhì)方面，三年級學生的自律性和責任感正在形成，但仍有待加強。他們可能對校園生活的細節(jié)關(guān)注不夠，缺乏主動參與和探究的精神。在行為習慣上，學生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這些都會對課程學習產(chǎn)生一定影響。

針對以上學情，本節(jié)課將設(shè)計豐富多樣的教學活動，如參觀校園、小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、表達力和合作精神，同時引導學生樹立正確的校園價值觀，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解校園歷史和文化，引導學生思考和表達。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，模擬校園生活場景，增強參與感和體驗性。

3.利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示校園風貌，激發(fā)學生興趣。

4.引導學生分組合作，共同完成校園調(diào)研項目，培養(yǎng)團隊合作能力和實踐能力。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師展示校園風景照片或視頻，引導學生回憶校園生活，激發(fā)學生對學校的情感。

-提問：“你們對學校有什么印象？你們喜歡學校的哪些地方？”

-引出課題：“今天，我們就來一起探索我們美麗的校園，了解它的故事?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-講解學校的歷史沿革，介紹學校的創(chuàng)始人、重要事件等。

-通過圖片展示校園建筑和設(shè)施，講解其功能和文化意義。

-講解校園內(nèi)的特色活動，如運動會、文化節(jié)等，讓學生了解學校的活力和多樣性。

-介紹學校的規(guī)章制度，強調(diào)校園安全和文化規(guī)范。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：每組選擇一個校園角落，如圖書館、操場等，進行調(diào)查和描述。

-角色扮演：模擬學校歷史上的一個重要事件，讓學生扮演不同角色，重現(xiàn)場景。

-小組分享：每組派代表分享調(diào)查結(jié)果和角色扮演的感受，其他學生進行評價和補充。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和學生的表現(xiàn)。

-強調(diào)學校的歷史和文化對學生的意義，鼓勵學生愛護校園環(huán)境。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生收集關(guān)于學校的一個有趣故事或傳說，準備在下次課上進行分享。

-鼓勵學生回家后與家人一起參觀學校的一個未曾去過的地方，記錄下自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-完成一份校園手繪地圖，標注出學校的重要地點和設(shè)施。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園歷史資料：收集學校的歷史照片、校刊、校友訪談等，為學生提供豐富的歷史背景資料。

-校園文化研究：整理學校的文化傳統(tǒng)、節(jié)日慶典、校訓解讀等，幫助學生深入了解學校的文化內(nèi)涵。

-校園建筑特色：介紹校園內(nèi)的歷史建筑、特色景觀，如圖書館、教學樓、雕塑等，增強學生對校園建筑美的認識。

-校園生態(tài)探索：收集校園內(nèi)的植物、動物種類，引導學生關(guān)注校園生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)環(huán)保意識。

-校園藝術(shù)活動：搜集學校舉辦的藝術(shù)展覽、音樂會、戲劇表演等資料，拓寬學生的藝術(shù)視野。

2.拓展建議：

-歷史資料探究：鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，收集學校的歷史資料，撰寫小論文或制作海報，分享給同學。

-校園文化體驗：組織學生參與學校的文化活動，如校慶、文化節(jié)等，親身感受學校的文化氛圍。

-校園建筑攝影：讓學生以攝影的方式記錄校園內(nèi)的美麗景色，舉辦攝影展覽，提高學生的審美能力。

-校園生態(tài)觀察：引導學生觀察校園內(nèi)的動植物，記錄觀察日記，了解生物多樣性。

-校園藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵學生參與校園藝術(shù)活動，如繪畫、寫作、音樂等，展示自己的藝術(shù)才華。

-校園志愿者活動：組織學生參與校園志愿服務(wù)，如環(huán)保清潔、助教輔導等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-校友訪談：邀請校友回到校園，與學生分享他們的學習經(jīng)歷和人生感悟，激發(fā)學生的學習動力。

-校園故事征集：鼓勵學生收集和講述校園內(nèi)的感人故事，傳承校園文化，增強集體榮譽感。

-校園特色課程開發(fā)：結(jié)合學校特色，開發(fā)校本課程，如校園歷史課程、校園文化課程等，豐富學生的校園生活。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-學校的歷史沿革

-校園建筑和設(shè)施的功能及文化意義

-學校的文化傳統(tǒng)和節(jié)日慶典

-校園安全和文化規(guī)范

②重點詞句：

-“學校的歷史沿革”：指學校從成立到現(xiàn)在的演變過程。

-“校園建筑和設(shè)施”：包括教學樓、圖書館、操場等。

-“文化傳統(tǒng)”：指學校長期形成的具有獨特風格的文化特色。

-“節(jié)日慶典”：指學校舉辦的慶?；顒?，如校慶、文化節(jié)等。

-“校園安全和文化規(guī)范”：強調(diào)學生在校園內(nèi)應(yīng)遵守的行為準則。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-①學校的歷史沿革：介紹學校的起源、發(fā)展過程和重要事件，為理解學校的文化底蘊奠定基礎(chǔ)。

-②校園建筑和設(shè)施：通過展示校園內(nèi)的建筑和設(shè)施，讓學生了解學校的功能分區(qū)和文化氛圍。

-③學校的文化傳統(tǒng)和節(jié)日慶典：介紹學校的文化傳統(tǒng)和節(jié)日慶典，增強學生的校園歸屬感和自豪感。

-④校園安全和文化規(guī)范：強調(diào)學生在校園內(nèi)應(yīng)遵守的行為準則，培養(yǎng)良好的行為習慣。教學反思教學結(jié)束后，我對本節(jié)課進行了深入的反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造至關(guān)重要。在本節(jié)課中，我通過展示校園風景照片和視頻，以及提問的方式，成功地激發(fā)了學生對學校的好奇心和興趣。我發(fā)現(xiàn)，當學生們對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣時，他們的參與度和積極性會顯著提高。因此，在今后的教學中，我會更加注重課堂氛圍的營造，通過多樣化的教學手段，如角色扮演、小組討論等，來激發(fā)學生的學習熱情。

其次，我意識到學生的個體差異對教學效果有重要影響。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對校園歷史和文化了解較多，而有些學生則相對陌生。為了更好地滿足不同學生的學習需求，我在教學中采取了分層教學的方法，針對不同層次的學生設(shè)計不同的學習任務(wù)。例如，對于基礎(chǔ)較好的學生，我鼓勵他們進行更深入的資料收集和探究；而對于基礎(chǔ)較弱的學生，我則通過簡單的問答和互動，幫助他們建立起對學校歷史的初步認識。

再次，我認為學生的參與度是檢驗教學效果的重要指標。在本節(jié)課的角色扮演活動中，我觀察到學生們表現(xiàn)得非常積極，他們能夠根據(jù)角色特點進行對話和表演，這表明他們對課程內(nèi)容有了深刻的理解和體驗。然而，也有部分學生在討論環(huán)節(jié)顯得比較沉默，這可能是因為他們的自信心不足或者對課程內(nèi)容不夠熟悉。因此，在今后的教學中，我將更加關(guān)注學生的個體差異，通過鼓勵和引導，讓每個學生都能在課堂上找到自己的位置，積極參與到學習活動中來。

此外，我反思了本節(jié)課的教學方法。我發(fā)現(xiàn)，講授與討論相結(jié)合的方法在本節(jié)課中取得了良好的效果，但同時也暴露出一些問題。例如，在講授過程中，有些學生可能會感到信息量過大，難以消化吸收。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中，適當減少講授時