2024-2025學(xué)年高中政治 專(zhuān)題5 4 推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè) 走可持續(xù)發(fā)展之路說(shuō)課稿 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中政治專(zhuān)題54推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路說(shuō)課稿新人教版選修6科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024-2025學(xué)年高中政治專(zhuān)題54推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路說(shuō)課稿新人教版選修6教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為新教材選修6專(zhuān)題5第四課“推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路”，主要內(nèi)容包括：生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵、生態(tài)文明建設(shè)的意義、我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀、生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解生態(tài)文明建設(shè)的基本概念和重要性，認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，提高學(xué)生參與生態(tài)文明建設(shè)的自覺(jué)性和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生正確的生態(tài)文明觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)對(duì)于可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行環(huán)保行為。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，通過(guò)分析生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，引導(dǎo)學(xué)生提出解決問(wèn)題的思路和建議。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者和推動(dòng)者。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展理念的基礎(chǔ)知識(shí)。他們可能對(duì)環(huán)境保護(hù)、資源節(jié)約、節(jié)能減排等方面有一定的了解，但對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵、生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系，以及我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施等較為深入的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生可能掌握不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有一定的關(guān)注，對(duì)生態(tài)文明建設(shè)這一主題表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題時(shí)，具有一定的批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)理解復(fù)雜概念，而另一部分學(xué)生可能更偏好獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解生態(tài)文明建設(shè)這一概念時(shí)，可能會(huì)遇到抽象概念難以把握、理論與實(shí)踐結(jié)合不夠緊密等問(wèn)題。此外，學(xué)生在分析我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)現(xiàn)狀時(shí)，可能面臨信息量過(guò)大、分析難度較高的情況。此外，學(xué)生可能對(duì)如何將生態(tài)文明建設(shè)的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)感到困惑。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，通過(guò)案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書(shū)（新人教版選修6）、教輔資料。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和學(xué)生作業(yè)。

3.信息化資源：生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)政策文件、新聞報(bào)道、案例分析視頻。

4.教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、辯論賽、實(shí)地考察等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于生態(tài)環(huán)境破壞的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類(lèi)生活的影響。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為生態(tài)文明建設(shè)對(duì)于我國(guó)的發(fā)展具有重要意義嗎？為什么？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

（二）講授新課（20分鐘）

1.生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵（5分鐘）

-介紹生態(tài)文明建設(shè)的定義和內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生理解生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展之間的關(guān)系。

-通過(guò)案例講解，讓學(xué)生了解生態(tài)文明建設(shè)的目標(biāo)和原則。

2.生態(tài)文明建設(shè)的意義（5分鐘）

-講解生態(tài)文明建設(shè)對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧等方面的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

3.我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀（5分鐘）

-分析我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)展和存在的問(wèn)題。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的實(shí)際成果。

4.生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施（5分鐘）

-介紹我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施，如綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展等。

-通過(guò)案例分析，讓學(xué)生了解這些措施在實(shí)際中的應(yīng)用。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂討論：分組討論生態(tài)文明建設(shè)與個(gè)人生活的關(guān)系，每組選派代表發(fā)言。

2.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，教師巡視指導(dǎo)。

（四）課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，教師給予評(píng)價(jià)和反饋。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，教師提出進(jìn)一步的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生提問(wèn)：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師給予解答。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)文明建設(shè)的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將生態(tài)文明建設(shè)的理念應(yīng)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

a.生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵（5分鐘）

b.生態(tài)文明建設(shè)的意義（5分鐘）

c.我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀（5分鐘）

d.生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)共計(jì)45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-生態(tài)文明建設(shè)的政策文件：《國(guó)家生態(tài)文明體制改革總體方案》、《關(guān)于全面加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)的意見(jiàn)》等。

-生態(tài)文明建設(shè)的相關(guān)案例：長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)修復(fù)工程、京津冀地區(qū)大氣污染防治行動(dòng)等。

-生態(tài)文明建設(shè)的歷史背景：介紹我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展歷程，如改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)生態(tài)環(huán)境的變化。

-國(guó)際生態(tài)文明建設(shè)動(dòng)態(tài)：分享其他國(guó)家在生態(tài)文明建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，如德國(guó)的循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式、日本的環(huán)保教育等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《生態(tài)文明之路》、《綠色中國(guó)夢(mèng)》等，深入了解生態(tài)文明建設(shè)的理論和實(shí)踐。

-參與實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀生態(tài)保護(hù)區(qū)、環(huán)保設(shè)施等，實(shí)地感受生態(tài)文明建設(shè)成果。

-開(kāi)展調(diào)查研究：引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查，提出解決方案和建議。

-組織辯論賽：圍繞生態(tài)文明建設(shè)的熱點(diǎn)問(wèn)題，如垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，提高學(xué)生的思辨能力。

-參與志愿服務(wù)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-關(guān)注網(wǎng)絡(luò)資源：通過(guò)官方微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，了解生態(tài)文明建設(shè)的最新動(dòng)態(tài)和政策解讀。

-制作宣傳材料：學(xué)生可以制作生態(tài)文明建設(shè)的宣傳海報(bào)、宣傳冊(cè)等，提高公眾對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)。

-參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：通過(guò)參加環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生態(tài)文明建設(shè)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-與專(zhuān)家交流：邀請(qǐng)環(huán)保領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接了解生態(tài)文明建設(shè)的前沿動(dòng)態(tài)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①生態(tài)文明建設(shè)概述

-生態(tài)文明建設(shè)的定義

-生態(tài)文明建設(shè)的內(nèi)涵

-生態(tài)文明建設(shè)的原則

②生態(tài)文明建設(shè)的意義

-對(duì)人類(lèi)生存環(huán)境的意義

-對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義

-對(duì)社會(huì)和諧的意義

③我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)的現(xiàn)狀

-生態(tài)文明建設(shè)的進(jìn)展

-生態(tài)文明建設(shè)存在的問(wèn)題

④生態(tài)文明建設(shè)的主要任務(wù)和措施

-綠色發(fā)展

-循環(huán)發(fā)展

-低碳發(fā)展

-具體措施案例

⑤生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展

-可持續(xù)發(fā)展的定義

-生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系

⑥生態(tài)文明建設(shè)與個(gè)人生活

-個(gè)人在生態(tài)文明建設(shè)中的作用

-個(gè)人踐行生態(tài)文明的生活方式教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

親愛(ài)的同事們，大家好！今天我想和大家分享一下我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和改進(jìn)計(jì)劃。這節(jié)課的主題是“推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)走可持續(xù)發(fā)展之路”，我希望通過(guò)這次反思，能夠提升我們的教學(xué)效果，同時(shí)也為今后的教學(xué)提供一些有益的借鑒。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。雖然我使用了紀(jì)錄片片段來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但我注意到有些學(xué)生對(duì)于視頻內(nèi)容反應(yīng)并不熱烈。這可能是因?yàn)橐曨l的時(shí)長(zhǎng)較長(zhǎng)，或者內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際關(guān)聯(lián)性不夠緊密。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試使用更貼近學(xué)生生活的案例或者新聞事件來(lái)導(dǎo)入，以增強(qiáng)學(xué)生的共鳴。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，可能是由于練習(xí)題的設(shè)計(jì)不夠吸引人或者難度過(guò)大。我意識(shí)到需要調(diào)整練習(xí)題的設(shè)計(jì)，使之更加貼近學(xué)生的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)注意觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些問(wèn)題學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這說(shuō)明我在提問(wèn)時(shí)可能沒(méi)有給出足夠的信息或者問(wèn)題的難度不適合所有學(xué)生。為了改善這一點(diǎn)，我會(huì)在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)更加細(xì)致，確保問(wèn)題既有挑戰(zhàn)性又能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到學(xué)生的參與度和積極性在課堂的不同階段有所不同。例如，在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度較高，但在講解新知識(shí)時(shí)，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)。我計(jì)劃通過(guò)設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的教學(xué)活動(dòng)，如小組競(jìng)賽、搶答等，來(lái)提高學(xué)生的整體參與度。

最后，我想談?wù)劷虒W(xué)反思活動(dòng)。我計(jì)劃在每節(jié)課結(jié)束后，讓學(xué)生填寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的反饋表，內(nèi)容包括對(duì)課程內(nèi)容的理解程度、教學(xué)方法的評(píng)價(jià)以及對(duì)改進(jìn)的建議。同時(shí)，我也會(huì)自我反思，記錄下課堂上的亮點(diǎn)和不足，以便在未來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。

改進(jìn)措施如下：

1.