Unit1 People of Achievement Learning About Language (2) 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修

Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)為人教版高中英語(yǔ)選擇性必修教材《Unit1PeopleofAchievementLearningAboutLanguage(2)》，主要內(nèi)容涉及對(duì)成就人士的介紹，通過(guò)閱讀相關(guān)文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用英語(yǔ)描述人物及其成就。本單元的課文與課本內(nèi)容緊密相連，通過(guò)實(shí)際案例教學(xué)，幫助學(xué)生提升英語(yǔ)閱讀理解能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的人物成就。

2.提升學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力，學(xué)會(huì)分析文本結(jié)構(gòu)和作者意圖。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用英語(yǔ)描述人物及其成就。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并概括文章主旨。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并分析文本中的關(guān)鍵信息。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在理解長(zhǎng)難句和復(fù)雜段落時(shí)存在困難。

2.學(xué)生在描述人物成就時(shí)缺乏具體的語(yǔ)言表達(dá)。

解決辦法：

1.通過(guò)分段閱讀和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解文章內(nèi)容。

2.利用圖表和思維導(dǎo)圖輔助教學(xué)，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

3.設(shè)計(jì)角色扮演和討論活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)文本的深入理解。

4.提供豐富的詞匯和句型示例，引導(dǎo)學(xué)生模仿和運(yùn)用。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板、多媒體音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)閱讀理解相關(guān)電子書(shū)籍、在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT課件、教學(xué)視頻、英語(yǔ)閱讀理解練習(xí)題、角色扮演道具教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師通過(guò)展示一些著名人物的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)成就人士的興趣。

2.學(xué)生分享自己心目中的成就人士，并簡(jiǎn)要介紹他們的成就。

二、新課導(dǎo)入

1.老師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.學(xué)生閱讀課文標(biāo)題，預(yù)測(cè)本節(jié)課將學(xué)習(xí)哪些成就人士。

三、課文閱讀與理解

1.學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)生詞和關(guān)鍵信息。

2.老師提問(wèn)：課文主要介紹了哪些成就人士？他們的成就有哪些？

3.學(xué)生回答問(wèn)題，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、文本分析

1.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，如引言、主體、結(jié)尾等。

2.學(xué)生討論并回答：課文是如何組織這些成就人士的故事的？

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)課文在組織材料方面的技巧。

五、人物分析

1.老師提問(wèn)：這些成就人士有哪些共同特點(diǎn)？他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點(diǎn)。

3.老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)，強(qiáng)調(diào)人物品質(zhì)、成長(zhǎng)經(jīng)歷等方面的共同點(diǎn)。

六、語(yǔ)言表達(dá)

1.老師提問(wèn)：如何用英語(yǔ)描述這些成就人士的成就？

2.學(xué)生嘗試用英語(yǔ)表達(dá)，老師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)。

3.老師展示一些描述人物成就的句型，如：“He/Sheachievedgreatsuccessin...”等。

七、角色扮演

1.學(xué)生分組，每組選擇一位成就人士進(jìn)行角色扮演。

2.學(xué)生用英語(yǔ)描述所選人物的成就，其他同學(xué)提問(wèn)。

3.老師點(diǎn)評(píng)并指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

八、總結(jié)與反思

1.老師提問(wèn)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如人物品質(zhì)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、語(yǔ)言表達(dá)等。

九、布置作業(yè)

1.學(xué)生用英語(yǔ)描述一位自己心目中的成就人士，并簡(jiǎn)要介紹其成就。

2.學(xué)生收集有關(guān)成就人士的資料，為下一節(jié)課做準(zhǔn)備。

教學(xué)過(guò)程中，老師要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《偉人的成長(zhǎng)故事》：選擇幾位課文中提到的人物，如愛(ài)因斯坦、居里夫人等，提供他們的成長(zhǎng)故事書(shū)籍或文章，讓學(xué)生深入了解這些人物的生平和成就。

-《時(shí)代周刊》中的杰出人物特輯：收集《時(shí)代周刊》中關(guān)于不同領(lǐng)域杰出人物的特輯，這些特輯通常會(huì)詳細(xì)介紹人物的成就和影響，適合學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。

-《人物志》：這是一本關(guān)于世界各地杰出人物的書(shū)籍，涵蓋了科學(xué)、藝術(shù)、政治等多個(gè)領(lǐng)域的成就人士，可以作為學(xué)生的拓展閱讀材料。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇課文中提到的任意一位成就人士，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其他資源收集該人物更多信息，撰寫(xiě)一篇小論文，分享對(duì)這位人物的看法和評(píng)價(jià)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定領(lǐng)域，如科學(xué)、文學(xué)、體育等，找出該領(lǐng)域內(nèi)的幾位杰出人物，研究他們的生平和貢獻(xiàn)，并制作成一份研究報(bào)告或展示。

-設(shè)立一個(gè)“每周杰出人物”的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每周推薦一位自己感興趣或認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的杰出人物，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行簡(jiǎn)短的分享和討論。

-通過(guò)觀看紀(jì)錄片或TED演講，讓學(xué)生進(jìn)一步了解杰出人物的成就和他們的思考方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)未來(lái)的憧憬。

3.利用課外資源進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次“杰出人物模擬采訪(fǎng)”活動(dòng)，學(xué)生可以扮演記者的角色，對(duì)同學(xué)或老師進(jìn)行模擬采訪(fǎng)，練習(xí)如何用英語(yǔ)提問(wèn)和記錄信息。

-安排一次“杰出人物成就展示”比賽，讓學(xué)生準(zhǔn)備關(guān)于自己選擇的杰出人物的PPT或視頻，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示，培養(yǎng)學(xué)生的演講和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與真實(shí)世界的杰出人士進(jìn)行交流，拓寬視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.跨學(xué)科整合：我將英語(yǔ)課程與歷史、文化等其他學(xué)科相結(jié)合，讓學(xué)生在了解人物成就的同時(shí)，也能了解到背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差異較大：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)和閱讀理解能力上存在較大差異，這導(dǎo)致課堂上的互動(dòng)和討論不夠均衡。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但感覺(jué)在利用教學(xué)資源方面還有待提高，比如電子資源和多媒體教學(xué)的應(yīng)用可以更加豐富。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能不夠全面，需要考慮更多的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，我將實(shí)施分層教學(xué)策略，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和輔導(dǎo)。

2.加強(qiáng)教學(xué)資源的整合與利用，比如通過(guò)制作多媒體課件、利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)等方式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.豐富評(píng)價(jià)方式，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入口語(yǔ)測(cè)試、小組項(xiàng)目評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)活動(dòng)能夠滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求。

5.加強(qiáng)與同事的合作，共同探討有效的教學(xué)方法，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同提升教學(xué)水平。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-杰出人物的生平簡(jiǎn)介

-人物的成就及其影響

-人物的品質(zhì)和價(jià)值觀

②重點(diǎn)詞匯：

-Achievement（成就）

-Contribution（貢獻(xiàn)）

-Legacy（遺產(chǎn)）

-Visionary（有遠(yuǎn)見(jiàn)的）

-Dedication（奉獻(xiàn)）

③重點(diǎn)句子：

-"He/Sheachievedgreatsuccessin..."（他在/她在...取得了巨大的成功。）

-"Her/hisdedicationto...hasinspiredmanypeople."（她對(duì)/他的對(duì)...的奉獻(xiàn)激勵(lì)了許多人。）

-"Theleg