2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 Colours and Clothes Lesson 11 Clothes around the World說課稿 （新版）冀教版

2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursandClothesLesson11ClothesaroundtheWorld說課稿（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursandClothesLesson11ClothesaroundtheWorld說課稿（新版）冀教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursandClothesLesson11ClothesaroundtheWorld為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，以“世界各地的服飾”為主題，通過圖片、視頻等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家、地區(qū)的服飾特點(diǎn)，拓展學(xué)生的國(guó)際視野。教學(xué)過程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、分析和表達(dá)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過學(xué)習(xí)不同國(guó)家的服飾，提升學(xué)生的跨文化理解能力；其次，通過小組討論和展示，鍛煉學(xué)生的合作與交流能力；最后，通過觀察和描述服飾，增強(qiáng)學(xué)生的審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：七年級(jí)學(xué)生對(duì)顏色和衣物有一定的認(rèn)識(shí)，能夠用英語(yǔ)描述基本的顏色和衣物名稱，但對(duì)于世界各地的服飾差異了解有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)世界文化充滿好奇，對(duì)圖片和視頻等直觀材料較為感興趣。學(xué)生具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫活動(dòng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，而部分學(xué)生則更喜歡通過實(shí)踐和互動(dòng)來吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)不同文化背景下服飾的多樣性可能感到困惑，難以理解服飾背后的文化意義。此外，學(xué)生在描述和討論服飾時(shí)，可能遇到詞匯量不足、語(yǔ)法運(yùn)用不準(zhǔn)確等問題。因此，需要通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和語(yǔ)言支持，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursandClothes教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的世界服飾圖片、視頻資料，以及展示不同文化背景下的服飾特點(diǎn)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備標(biāo)記顏色和衣物的卡片，以及展示世界地圖的掛圖。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“世界各地的服飾”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“哪些國(guó)家的服飾最具特色？”“服飾如何反映一個(gè)國(guó)家的文化？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解世界各地的服飾特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“世界各地的服飾”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同國(guó)家服飾的圖片或視頻，引出“世界各地的服飾”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解不同國(guó)家服飾的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例如中國(guó)旗袍、印度莎麗等，幫助學(xué)生理解服飾與文化的關(guān)聯(lián)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己預(yù)習(xí)時(shí)了解到的國(guó)家服飾文化，并組織角色扮演，讓學(xué)生模擬不同國(guó)家的服飾展示。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么不同國(guó)家的服飾風(fēng)格不同？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)服飾文化的多樣性。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解服飾與文化的關(guān)聯(lián)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握服飾文化的知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解服飾與文化的關(guān)聯(lián)，掌握世界各地的服飾特點(diǎn)。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“世界各地的服飾”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的服飾文化，并制作成小報(bào)告。

提供拓展資源：提供與服飾文化相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的服飾文化知識(shí)，拓寬知識(shí)視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界服飾文化概覽》：介紹世界各地服飾的歷史、文化和特色，包括傳統(tǒng)服飾、現(xiàn)代服飾以及節(jié)日服飾等。

-《服飾與國(guó)家形象》：探討服飾如何反映一個(gè)國(guó)家的文化、歷史和價(jià)值觀，以及在國(guó)際交流中的作用。

-《時(shí)尚雜志》：選擇一些國(guó)際知名的時(shí)尚雜志，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》等，讓學(xué)生了解時(shí)尚界的最新動(dòng)態(tài)和服飾設(shè)計(jì)趨勢(shì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)自己感興趣的國(guó)家，深入研究該國(guó)的服飾文化，包括服飾的歷史、制作工藝、文化意義等。

-組織學(xué)生開展“我的家鄉(xiāng)服飾文化”主題調(diào)查，收集家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)服飾圖片、資料，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示和分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)尚設(shè)計(jì)，了解不同設(shè)計(jì)師的背景和設(shè)計(jì)理念，以及他們的作品如何影響和塑造現(xiàn)代服飾文化。

-引導(dǎo)學(xué)生思考服飾與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系，探討可持續(xù)時(shí)尚的概念，以及如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保時(shí)尚。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-服飾與民族認(rèn)同：探討服飾如何成為民族認(rèn)同的象征，以及不同民族如何通過服飾表達(dá)自己的文化特色。

-服飾與社會(huì)變遷：分析服飾如何隨著社會(huì)變遷而發(fā)展，以及不同歷史時(shí)期服飾的特點(diǎn)和變遷原因。

-服飾與性別角色：研究服飾如何反映和塑造性別角色，以及不同文化中性別服飾的差異。

-服飾與宗教信仰：探討服飾在宗教儀式和信仰中的重要性，以及不同宗教對(duì)服飾的規(guī)定和影響。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-設(shè)計(jì)一個(gè)“時(shí)尚秀”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的服飾作品，并解釋設(shè)計(jì)理念。

-組織一次“服飾文化講座”，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家或老師來校分享服飾文化知識(shí)。

-創(chuàng)辦一個(gè)“時(shí)尚雜志社”，讓學(xué)生編輯和出版一本關(guān)于服飾文化的?？?/p>

-開展“環(huán)保時(shí)尚設(shè)計(jì)大賽”，鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)環(huán)保、可持續(xù)的服飾作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.跨文化教學(xué)：在教學(xué)中，我們可以嘗試引入更多跨文化元素，讓學(xué)生在了解世界各地服飾的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)一些項(xiàng)目式學(xué)習(xí)任務(wù)，如“設(shè)計(jì)并制作一款具有民族特色的服飾”，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠活躍，這可能是由于教學(xué)方法單一，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

3.學(xué)生個(gè)性化關(guān)注不夠：由于班級(jí)人數(shù)較多，我在教學(xué)過程中可能未能充分關(guān)注到每位學(xué)生的個(gè)性化需求。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)方法：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多種評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作品展示、口頭報(bào)告等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)個(gè)性化關(guān)注：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求，我會(huì)嘗試在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每位學(xué)生的進(jìn)步，并給予他們針對(duì)性的建議和幫助。

此外，我還計(jì)劃以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施：

-利用多媒體資源：在教學(xué)中更多地運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

-強(qiáng)化口語(yǔ)練習(xí)：通過設(shè)置口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主探究：引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，自主探究服飾文化知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界各地服飾的特點(diǎn)

-服飾與文化的關(guān)聯(lián)

-服飾的歷史演變

②重點(diǎn)詞匯：

-Traditionalclothing

-Modernfashion

-Culturalsignificance

-Historicalevolution

-Nationalidentity

③重點(diǎn)句子：

-"Clot