第14課 第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序 說課稿 -2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)

第14課第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序說課稿--2023-2024學(xué)年高一統(tǒng)編版2019必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：第14課《第一次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后國際秩序》，主要涉及一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程、結(jié)果以及戰(zhàn)后國際秩序的建立。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與高一學(xué)生已學(xué)的“資本主義世界體系的形成”相關(guān)，通過學(xué)習(xí)一戰(zhàn)爆發(fā)的原因和過程，可以加深學(xué)生對(duì)資本主義世界體系形成過程的認(rèn)識(shí)；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)后國際秩序的建立，可以引導(dǎo)學(xué)生思考國際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、全球意識(shí)和公民素養(yǎng)。首先，通過分析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因和過程，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解讀歷史事件的能力。其次，引導(dǎo)學(xué)生理解國際關(guān)系的復(fù)雜性，培養(yǎng)全球視野。最后，通過探討戰(zhàn)后國際秩序的建立，培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到國際秩序?qū)κ澜绾推脚c發(fā)展的重要性。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因分析，包括帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、爭(zhēng)奪殖民地和世界霸權(quán)的斗爭(zhēng)等。

2.一戰(zhàn)后國際秩序的建立過程，特別是凡爾賽-華盛頓體系的特點(diǎn)和影響。

難點(diǎn)：1.如何準(zhǔn)確把握一戰(zhàn)爆發(fā)的原因，理解復(fù)雜的歷史背景。

2.如何深入理解凡爾賽-華盛頓體系對(duì)國際關(guān)系和世界格局的影響。

解決辦法：1.采用案例分析法，通過具體歷史事件和文獻(xiàn)資料，引導(dǎo)學(xué)生逐步分析一戰(zhàn)爆發(fā)的原因。

2.結(jié)合地圖和圖表，直觀展示凡爾賽-華盛頓體系的空間布局和權(quán)力分配，幫助學(xué)生理解其影響。

3.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度探討國際秩序的演變，培養(yǎng)批判性思維。

4.利用多媒體資源，如歷史紀(jì)錄片和圖片，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知和情感共鳴。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《中外歷史綱要下冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如一戰(zhàn)爆發(fā)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景、凡爾賽和華盛頓會(huì)議的紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備地圖、時(shí)間軸等工具，幫助學(xué)生直觀理解國際秩序的演變過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和討論，以及實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示歷史事件的空間分布。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一戰(zhàn)期間的新聞圖片或歷史影片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧資本主義世界體系的形成過程，為學(xué)習(xí)一戰(zhàn)的背景做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)講解一戰(zhàn)爆發(fā)的原因，包括帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡、爭(zhēng)奪殖民地和世界霸權(quán)的斗爭(zhēng)等。

2.舉例說明：以英德海軍軍備競(jìng)賽為例，說明帝國主義國家間的矛盾激化導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考一戰(zhàn)爆發(fā)的原因，討論帝國主義國家間矛盾的主要表現(xiàn)。

三、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：講解一戰(zhàn)的過程，包括戰(zhàn)前的同盟國與協(xié)約國兩大集團(tuán)、戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響等。

2.舉例說明：以凡爾賽條約為例，講解戰(zhàn)后國際秩序的建立。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生分析一戰(zhàn)對(duì)世界格局的影響，討論戰(zhàn)后國際秩序的特點(diǎn)。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：分組討論，分析一戰(zhàn)的爆發(fā)原因和影響。

2.教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果，給予指導(dǎo)和補(bǔ)充。

五、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：講解凡爾賽-華盛頓體系對(duì)國際關(guān)系和世界格局的影響。

2.舉例說明：以美國對(duì)凡爾賽體系的態(tài)度為例，說明一戰(zhàn)后國際關(guān)系的變化。

3.互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考一戰(zhàn)后國際關(guān)系的發(fā)展趨勢(shì)，討論戰(zhàn)后國際秩序的局限性。

六、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一戰(zhàn)爆發(fā)的原因、過程、結(jié)果及戰(zhàn)后國際秩序的建立。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)一戰(zhàn)后國際秩序的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際關(guān)系的發(fā)展。

七、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生課后查閱資料，了解一戰(zhàn)后的國際關(guān)系格局。

2.寫一篇關(guān)于一戰(zhàn)對(duì)世界格局影響的短文，要求觀點(diǎn)明確，論述有理有據(jù)。

八、課堂延伸

1.邀請(qǐng)歷史專家或相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)者進(jìn)行講座，讓學(xué)生更深入地了解一戰(zhàn)及戰(zhàn)后國際秩序。

2.組織學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，感受歷史的厚重，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-一戰(zhàn)相關(guān)的歷史文獻(xiàn)：如《凡爾賽條約》、《圣日耳曼條約》等，以及相關(guān)歷史人物的傳記。

-一戰(zhàn)時(shí)期的新聞報(bào)道和圖片：通過這些資料，學(xué)生可以更直觀地了解一戰(zhàn)的背景和過程。

-一戰(zhàn)后的國際關(guān)系演變：包括國際聯(lián)盟的成立、九國公約、洛迦諾會(huì)議等事件。

-一戰(zhàn)對(duì)后世的影響：如二戰(zhàn)的爆發(fā)、冷戰(zhàn)的形成、國際法的演變等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《第一次世界大戰(zhàn)全史》等專著，深入了解一戰(zhàn)的全面情況。

-視頻觀看：推薦觀看《世界歷史》系列紀(jì)錄片中關(guān)于一戰(zhàn)的章節(jié)，通過視覺和聽覺的結(jié)合加深理解。

-專題研究：組織學(xué)生選擇一戰(zhàn)中的某個(gè)國家或事件進(jìn)行專題研究，如德國在一戰(zhàn)中的角色、凡爾賽條約對(duì)德國的影響等。

-比較分析：引導(dǎo)學(xué)生比較一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的異同，分析兩次世界大戰(zhàn)背后的歷史規(guī)律。

-社會(huì)實(shí)踐：參觀歷史博物館或紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)一戰(zhàn)的感性認(rèn)識(shí)。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論一戰(zhàn)后國際秩序的利弊，以及其對(duì)現(xiàn)代國際關(guān)系的影響。

-案例分析：通過分析一戰(zhàn)后的國際事件，如希特勒上臺(tái)、慕尼黑陰謀等，探討國際政治的復(fù)雜性。

-創(chuàng)新作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作歷史劇或漫畫，以一戰(zhàn)為主題，展現(xiàn)對(duì)歷史的理解和思考。

-研究報(bào)告：要求學(xué)生撰寫關(guān)于一戰(zhàn)后國際秩序演變的研究報(bào)告，培養(yǎng)獨(dú)立研究和寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)①一戰(zhàn)爆發(fā)的原因：

-帝國主義政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

-爭(zhēng)奪殖民地和世界霸權(quán)的斗爭(zhēng)

-軍備競(jìng)賽和軍事同盟的形成

②一戰(zhàn)的過程：

-戰(zhàn)前同盟國與協(xié)約國兩大集團(tuán)的形成

-戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)（如凡爾登戰(zhàn)役）

-一戰(zhàn)的影響（如戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)濟(jì)后果、社會(huì)變革）

③一戰(zhàn)后國際秩序的建立：

-凡爾賽條約的主要內(nèi)容

-凡爾賽-華盛頓體系的特點(diǎn)

-國際聯(lián)盟的成立及其作用

④一戰(zhàn)對(duì)后世的影響：

-二戰(zhàn)的爆發(fā)

-冷戰(zhàn)的形成

-國際法的演變八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例分析法：在講解一戰(zhàn)爆發(fā)的原因時(shí)，我嘗試運(yùn)用案例分析法，通過具體的歷史事件和文獻(xiàn)資料，讓學(xué)生更直觀地理解復(fù)雜的歷史背景。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)的感性認(rèn)識(shí)，提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一戰(zhàn)的興趣不高，參與課堂討論的積極性不高。

2.知識(shí)點(diǎn)講解過于理論化：在講解一戰(zhàn)后國際秩序的建立時(shí)，我可能過于注重理論知識(shí)的傳授，而忽視了實(shí)際應(yīng)用和案例分析。

3.課堂互動(dòng)不足：雖然我嘗試了分組討論和互動(dòng)探究，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的互動(dòng)還不夠充分，參與度有待提高。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高課堂趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我計(jì)劃在導(dǎo)入環(huán)節(jié)增加一些趣味性的內(nèi)容，如歷史故事、歷史人物等，以吸引學(xué)生的注意力。

2.結(jié)合實(shí)際案例：在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我將更多地結(jié)合實(shí)際案例，如分析一戰(zhàn)對(duì)后世的影響，讓學(xué)生體會(huì)到歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

3.豐富課堂互動(dòng)形式：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多樣化的課堂互動(dòng)形式，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

4.加強(qiáng)課后輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史事件的興趣不足，我將在課后提供一些相關(guān)資料，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。

5.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)：