Unit 6 Shopping（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit6Shopping（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit6Shopping的內(nèi)容。主要包括：1.學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)詞匯，如：shop,buy,pay,etc.2.掌握如何詢問價(jià)格、比較商品以及表達(dá)購(gòu)買意愿的句型。3.通過角色扮演和情景對(duì)話，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)情境交流的能力，提升跨文化交流意識(shí)。

2.通過購(gòu)物場(chǎng)景的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的生活實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，樹立節(jié)約意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基礎(chǔ)的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字、顏色、家庭成員等詞匯，以及詢問和回答問題的基本句型。然而，對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景中的特定詞匯和句型，如價(jià)格、購(gòu)物地點(diǎn)、商品比較等，學(xué)生可能還不太熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，對(duì)新鮮事物感興趣，尤其是與日常生活相關(guān)的主題。他們具備一定的聽說(shuō)能力，但寫作能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有喜歡通過視覺學(xué)習(xí)的，也有喜歡動(dòng)手實(shí)踐和角色扮演的。因此，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)多樣化，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)詞匯感到陌生，難以準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。此外，學(xué)生在表達(dá)購(gòu)買意愿和價(jià)格比較時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法和詞匯搭配的困難。同時(shí)，學(xué)生在角色扮演時(shí)可能缺乏自信，不敢開口說(shuō)英語(yǔ)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境、鼓勵(lì)表達(dá)和提供適當(dāng)?shù)闹Ъ軄?lái)幫助學(xué)生克服困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit6Shopping的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于輔助教學(xué)和創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備購(gòu)物清單模板、購(gòu)物場(chǎng)景角色卡等，以便進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置購(gòu)物場(chǎng)景，包括商品展示區(qū)、收銀臺(tái)等，營(yíng)造真實(shí)購(gòu)物氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit6Shopping。你們平時(shí)去購(gòu)物時(shí)會(huì)用到哪些英語(yǔ)單詞呢？請(qǐng)你們來(lái)分享一下吧。

學(xué)生角色：老師，我平時(shí)去購(gòu)物時(shí)會(huì)用到“buy”、“shop”這些單詞。

2.老師總結(jié)：很好，看來(lái)大家對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)詞匯有一定的了解。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)更多關(guān)于購(gòu)物的英語(yǔ)知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師角色：首先，我們來(lái)看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)生角色：好的，老師。

2.老師總結(jié)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)詞匯和句型；掌握如何詢問價(jià)格、比較商品以及表達(dá)購(gòu)買意愿；通過角色扮演和情景對(duì)話，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.老師角色：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生角色：好的，老師。

4.老師角色：首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)詞匯。請(qǐng)同學(xué)們看課本P.123，這里有幾個(gè)重要的詞匯：shop、buy、pay、price、cheap、expensive。

學(xué)生角色：老師，我已經(jīng)看到了這些詞匯。

5.老師角色：很好，接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)如何詢問價(jià)格。請(qǐng)同學(xué)們看課本P.124，這里有一個(gè)例句：“Howmuchisthis?”（這個(gè)多少錢？）

學(xué)生角色：老師，我已經(jīng)學(xué)會(huì)了這個(gè)句型。

6.老師角色：接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)如何比較商品。請(qǐng)同學(xué)們看課本P.124，這里有一個(gè)例句：“Thisischeaperthanthat.”（這個(gè)比那個(gè)便宜。）

學(xué)生角色：老師，我也學(xué)會(huì)了這個(gè)句型。

7.老師角色：最后，我們學(xué)習(xí)如何表達(dá)購(gòu)買意愿。請(qǐng)同學(xué)們看課本P.124，這里有一個(gè)例句：“Iwanttobuythis.”（我想買這個(gè)。）

學(xué)生角色：老師，我也學(xué)會(huì)了這個(gè)句型。

8.老師角色：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們嘗試用這些詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

學(xué)生角色：好的，老師。

9.老師角色：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，進(jìn)行角色扮演，模擬購(gòu)物場(chǎng)景。

學(xué)生角色：好的，老師。

10.老師角色：請(qǐng)大家注意，在角色扮演過程中，要注意使用正確的詞匯和句型，盡量用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

學(xué)生角色：好的，老師。

三、鞏固練習(xí)

1.老師角色：同學(xué)們，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)購(gòu)物小測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)一下你們的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生角色：好的，老師。

2.老師角色：請(qǐng)同學(xué)們看課本P.125，這里有五道選擇題，請(qǐng)你們完成。

學(xué)生角色：好的，老師。

3.老師角色：請(qǐng)大家舉手回答，我來(lái)檢查一下你們的答案。

學(xué)生角色：好的，老師。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit6Shopping，你們覺得收獲如何？

學(xué)生角色：老師，我覺得今天學(xué)到了很多關(guān)于購(gòu)物的英語(yǔ)知識(shí)。

2.老師角色：很好，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的英語(yǔ)水平。

學(xué)生角色：好的，老師。

五、布置作業(yè)

1.老師角色：同學(xué)們，今天的作業(yè)是：

（1）熟記本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語(yǔ)詞匯和句型；

（2）完成課本P.126的練習(xí)題；

（3）回家后與家人用英語(yǔ)模擬購(gòu)物場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

學(xué)生角色：好的，老師。

六、課堂反思

1.老師角色：今天的課就上到這里，請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

學(xué)生角色：好的，老師。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit6Shopping的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、詞匯

1.購(gòu)物場(chǎng)景相關(guān)詞匯：shop、buy、pay、price、cheap、expensive、sell、discount、sale、customer、salesperson、cashier

2.商品類別詞匯：clothes、shoes、books、stationery、toys、electronics、food、fruit、vegetables、meat、fish

3.價(jià)格單位詞匯：dollar、yuan、pound、euro、cent、miao（毫）

二、句型

1.詢問價(jià)格：Howmuchisthis/that?（這個(gè)/那個(gè)多少錢？）

2.比較商品價(jià)格：Thisischeaper/betterthanthat.（這個(gè)比那個(gè)便宜/好。）

3.表達(dá)購(gòu)買意愿：Iwanttobuythis.（我想買這個(gè)。）

4.詢問促銷信息：Arethereanydiscounts/sales?（有折扣/促銷嗎？）

5.表達(dá)支付方式：I'llpaybycash/creditcard.（我將用現(xiàn)金/信用卡支付。）

三、語(yǔ)法

1.現(xiàn)在時(shí)態(tài)：用于描述現(xiàn)在正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.一般疑問句：用于詢問信息，以輔音音素開頭的疑問詞首字母要大寫。

3.選擇疑問句：用于提供兩個(gè)或多個(gè)選項(xiàng)供對(duì)方選擇。

四、功能句型

1.用于詢問價(jià)格：CanIhelpyou?（我能幫你嗎？）

2.用于推薦商品：Thisoneisverypopular.（這個(gè)很受歡迎。）

3.用于表達(dá)感謝：Thankyouverymuch.（非常感謝。）

4.用于道別：Goodbye.（再見。）

五、文化背景

1.購(gòu)物禮儀：在購(gòu)物過程中，要尊重商家和顧客，保持禮貌。

2.購(gòu)物習(xí)慣：了解不同國(guó)家和地區(qū)的購(gòu)物習(xí)慣，以便更好地融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>

六、學(xué)習(xí)方法

1.角色扮演：通過模擬購(gòu)物場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.小組合作：分組討論，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.拓展閱讀：閱讀相關(guān)英語(yǔ)文章，豐富詞匯和知識(shí)面。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我對(duì)自己的一些教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考和建議。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)景作為切入點(diǎn)，希望通過這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這個(gè)策略是有效的，他們很快就能夠投入到課堂活動(dòng)中。但是，我也注意到，部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，并給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心。

其次，我在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)使用了課本中的例句和圖片，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶并不牢固，他們?cè)诮巧缪輹r(shí)仍然會(huì)犯一些基本的語(yǔ)法錯(cuò)誤。這說(shuō)明我在詞匯和句型的教學(xué)上可能還需要更加細(xì)致和有針對(duì)性。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算在課后為學(xué)生準(zhǔn)備一些詞匯卡片和練習(xí)題，讓他們?cè)谡n余時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些選擇題和情景對(duì)話，旨在讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。盡管如此，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成練習(xí)時(shí)仍然存在一些問題，比如在選擇答案時(shí)不夠謹(jǐn)慎，或者在情景對(duì)話中缺乏邏輯性。為了提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、辯論賽等，讓學(xué)生在真實(shí)的交流環(huán)境中提升語(yǔ)言能力。

在教學(xué)過程中，我還注意到一些學(xué)生對(duì)于購(gòu)物場(chǎng)景中的文化背景知識(shí)比較感興趣，他們?cè)谟懻摃r(shí)能夠提出一些有深度的問題。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中不僅要注重語(yǔ)言知識(shí)的傳授，還要關(guān)注學(xué)生的文化素養(yǎng)培養(yǎng)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些與購(gòu)物相關(guān)的文化背景知識(shí)，如不同國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣、節(jié)日促銷等，以拓寬學(xué)生的視野。

此外，我在