從幼兒角度看繪本的力量一次讀書體會

從幼兒角度看繪本的力量一次讀書體會TOC\o"1-2"\h\u2799第一章走進繪本的奇妙世界：幼兒閱讀的重要背景 113587第二章繪本《猜猜我有多愛你》：剖析典型繪本的內(nèi)容與特色 114801第三章幼兒眼中的繪本：獨特的理解視角 27623第四章繪本對幼兒情感的滋養(yǎng)：我的感悟與分析 226696第五章像《好餓的毛毛蟲》那樣：繪本中的教育意義 232454第六章“我從繪本中學(xué)到了”：幼兒的收獲與成長 33510第七章繪本的力量不可小覷：總結(jié)主要觀點 33164第八章讓繪本陪伴幼兒成長：對未來的展望與建議 3第一章走進繪本的奇妙世界：幼兒閱讀的重要背景繪本，就像是一把神奇的鑰匙，為幼兒打開了一個充滿奇幻與知識的大門。對于幼兒來說，這個世界是全新的，他們對周圍的一切都充滿了好奇。而繪本以其色彩斑斕的畫面、簡潔有趣的文字，成為了幼兒認(rèn)識世界的重要窗口。比如說《大衛(wèi)不可以》，這本書里那一幅幅生動的畫面，大衛(wèi)做的各種調(diào)皮搗蛋的事情，像站在椅子上夠高處的東西，把家里弄得亂七八糟。幼兒看到這樣的畫面，就像是看到了自己生活中的場景。他們在現(xiàn)實生活中可能也會因為好奇而去摸索一些不被允許的事情。繪本中的文字簡單又直接，不斷重復(fù)“大衛(wèi)不可以”，幼兒很容易理解。這種簡單的閱讀方式，能夠讓幼兒在輕松的氛圍中逐漸明白生活中的一些規(guī)則。同時繪本閱讀也是幼兒和家長互動的好機會，家長陪著孩子讀繪本，一邊指著畫面一邊講述故事，這種親密的互動可以增進親子關(guān)系，也有助于幼兒語言能力的發(fā)展。在幼兒還不能熟練閱讀文字的時候，繪本的畫面就像無聲的語言，向他們傳達著各種各樣的信息。第二章繪本《猜猜我有多愛你》：剖析典型繪本的內(nèi)容與特色《猜猜我有多愛你》是一本超級溫馨的繪本。故事里的小兔子和大兔子之間充滿愛的互動讓人感動。小兔子想盡辦法來描述自己對大兔子的愛有多深，它張開手臂說：“我愛你有這么多?！贝笸米拥氖直郾刃⊥米拥拈L，它也張開手臂說：“我愛你有這么多?！边@樣的情節(jié)簡單卻富有深意。幼兒看到這樣的畫面，能直觀地感受到愛的表達可以有很多種方式。我曾經(jīng)看到一個小朋友在讀完這本繪本后，和自己的媽媽模仿小兔子和大兔子的樣子，他張開小小的手臂，對媽媽說：“媽媽，我愛你有這么多?！眿寢屢残χ鴱堥_手臂回應(yīng)。這個繪本的畫面風(fēng)格柔和，以大片的暖色調(diào)為主，營造出一種濃濃的愛意氛圍。文字也是充滿詩意，簡單的對話里飽含著深刻的情感。幼兒在閱讀這個繪本的過程中，不僅能夠感受到愛，還能學(xué)會如何去表達愛，這種情感教育對于幼兒來說是非常珍貴的。第三章幼兒眼中的繪本：獨特的理解視角幼兒看繪本有著他們獨特的視角。他們不會像成年人那樣去分析故事背后的深意，更多的是從直觀的畫面和簡單的情節(jié)中去理解。就拿《我爸爸》這本繪本來說，書中用簡單而夸張的畫面描繪出爸爸各種各樣的形象，像超人一樣強壯，像房子一樣高大。幼兒看到這些畫面時，首先是被畫面的趣味性所吸引。有個小朋友看到繪本里爸爸穿著睡衣像巨人一樣走在房子里的畫面時，就哈哈大笑起來，他說：“爸爸好像一個大怪獸呀?！边@就是幼兒的理解，他們從自己的感覺出發(fā)。他們可能不會理解這是在表達爸爸在孩子心中的高大形象，但他們能感受到畫面的好玩。而且幼兒對于繪本中的重復(fù)元素會特別感興趣，像《拔蘿卜》里不斷重復(fù)的“嘿喲，嘿喲，拔蘿卜”，幼兒會跟著一起念，在這個過程中，他們享受著語言的樂趣，同時也在自己的小腦袋里構(gòu)建著關(guān)于故事的簡單情節(jié)。第四章繪本對幼兒情感的滋養(yǎng)：我的感悟與分析繪本對于幼兒情感的滋養(yǎng)是潛移默化的?！稜敔斠欢ㄓ修k法》這個繪本就很好地體現(xiàn)了這一點。在故事里，爺爺總是能把舊東西變成新的有用的東西。幼兒從這個故事中能感受到爺爺對孫子的愛，那種充滿創(chuàng)造力和智慧的愛。我見過一個小朋友在讀完這個繪本后，對他的爺爺更加親近了。他會拿著自己壞掉的小玩具去找爺爺，說：“爺爺，你一定有辦法的。”這種情感上的連接是繪本帶來的力量。繪本中的故事往往有著積極的情感導(dǎo)向，像友誼、親情、勇氣等。當(dāng)幼兒沉浸在這些故事中時，他們的內(nèi)心也在被這些美好的情感所填滿。他們可能還不太懂得如何確切地表達自己的感受，但這些情感已經(jīng)在他們小小的心靈里種下了種子，慢慢地生根發(fā)芽。第五章像《好餓的毛毛蟲》那樣：繪本中的教育意義《好餓的毛毛蟲》是一本充滿教育意義的繪本。從最開始毛毛蟲的出生，到它每天吃不同的東西，最后變成一只美麗的蝴蝶。這個過程有著豐富的知識內(nèi)容。幼兒可以從中學(xué)到數(shù)字，因為毛毛蟲每天吃的東西數(shù)量是不一樣的，從一個蘋果到五個橙子等。我曾經(jīng)看到幼兒園老師用這本繪本來教小朋友認(rèn)識數(shù)字，小朋友們都特別感興趣。而且這個繪本還告訴幼兒關(guān)于食物的選擇和成長的過程。毛毛蟲吃了很多東西，最后因為吃了一片葉子而變得健康起來，這也能讓幼兒明白健康飲食的重要性。同時毛毛蟲從一個小小的、不起眼的蟲子變成一只漂亮的蝴蝶，這是一種成長和蛻變的象征，能給幼兒帶來希望和激勵，讓他們知道自己也可以不斷成長，變得更好。第六章“我從繪本中學(xué)到了”：幼兒的收獲與成長幼兒從繪本中真的能學(xué)到很多東西。就拿《三只小豬》來說，幼兒可以從中學(xué)到智慧和勇敢。三只小豬分別蓋了不同的房子，草房子、木房子和磚房子，當(dāng)大灰狼來的時候，磚房子能抵御大灰狼的攻擊。有個小朋友在讀完這個繪本后，在玩積木的時候就說：“我要蓋一個像豬老三那樣的磚房子，這樣就很堅固?！边@就是幼兒從繪本中學(xué)到的東西，他們會把繪本中的知識運用到自己的游戲和生活中。而且繪本還能幫助幼兒提高社交能力，像《小藍和小黃》這本繪本，講述了小藍和小黃之間的友誼。幼兒可以從中學(xué)到如何與朋友相處，分享和關(guān)愛。一個小朋友在讀完后，就和自己的小伙伴說：“我們就像小藍和小黃一樣，要一直做好朋友?！钡谄哒吕L本的力量不可小覷：總結(jié)主要觀點繪本的力量真的是不可小覷的。它以獨特的形式為幼兒帶來了多方面的影響。從知識的學(xué)習(xí)到情感的培養(yǎng)，從社交能力的提升到價值觀的初步形成。無論是《小熊寶寶》里簡單的生活習(xí)慣養(yǎng)成，還是《鼠小弟的小背心》里關(guān)于分享和友誼的詮釋，每一本繪本都像是一個小小的寶藏。幼兒在閱讀繪本的過程中，就像是在挖掘這些寶藏，不斷發(fā)覺新的東西。繪本能夠激發(fā)幼兒的想象力，當(dāng)他們看到《彩虹色的花》里那朵神奇的花時，他們的小腦袋里可能就會想象自己也有這樣一朵花，可以幫助很多小動物。這種想象力的激發(fā)是非常寶貴的，它將為幼兒的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。第八章讓繪本陪伴幼兒成長：對未來的展望與建議我們應(yīng)該讓繪本更多地陪伴幼兒成長。家長和老師可以更加積極地引導(dǎo)幼兒閱讀繪本。家長可以把繪本閱讀當(dāng)成日常生活的一部分，每天晚上給孩子讀一個繪本故事。比如可以建立一個家庭繪本小書架，讓孩子隨時可以拿到繪本閱讀。對于幼兒園和學(xué)校來說，可以開展更多的繪本閱讀活動，像繪本劇表演。讓幼兒把自己