幼兒園大班英語繪本故事解讀

幼兒園大班英語繪本故事解讀TOC\o"1-2"\h\u20034第一章走進(jìn)幼兒園大班英語繪本的多彩世界 127751第二章剖析《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的主要內(nèi)容 111722第三章摸索《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的獨(dú)特特點(diǎn) 26743第四章我對(duì)《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的喜愛之處 230207第五章從繪本中看幼兒英語啟蒙：我的觀點(diǎn) 29423第六章引用原文，解讀幼兒英語學(xué)習(xí)的奧秘 28696第七章英語繪本在幼兒園大班的意義總結(jié) 324796第八章對(duì)幼兒園大班英語繪本教學(xué)的建議 3第一章走進(jìn)幼兒園大班英語繪本的多彩世界幼兒園大班的英語繪本世界就像是一個(gè)裝滿寶藏的魔法盒子。這里面有著各種各樣充滿趣味的故事，精美的插畫和簡單易懂的英語表達(dá)。比如說《TheVeryHungryCaterpillar》（《好餓的毛毛蟲》），它的畫面色彩斑斕，從小小的卵到破繭成蝶的整個(gè)過程都生動(dòng)地展現(xiàn)出來。每一頁上的水果、食物等單詞簡單又實(shí)用，像“apple”“banana”“pear”等。這些繪本用生動(dòng)的方式向孩子們展示了英語的魅力。對(duì)于幼兒園大班的孩子來說，他們正處于對(duì)世界充滿好奇的階段，英語繪本就像是一把鑰匙，打開了他們摸索英語世界的大門。通過這些繪本，孩子們可以接觸到不同的事物、動(dòng)物等英語表達(dá)，還能在欣賞精美插畫的同時(shí)感受到不同的文化氛圍。第二章剖析《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的主要內(nèi)容《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這個(gè)繪本有著非常清晰和簡單的結(jié)構(gòu)。故事從一只棕色的熊開始，棕色的熊看到了一只紅色的鳥，然后紅色的鳥又看到了其他的動(dòng)物。例如原文中的“BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?Iseearedbirdlookingatme.”就這樣，每一種動(dòng)物都成為下一個(gè)問題的起始點(diǎn)。整個(gè)故事就像一個(gè)接龍游戲，一個(gè)動(dòng)物引出下一個(gè)動(dòng)物。它不僅僅是在講述動(dòng)物們看到了什么，更像是帶著孩子們?cè)谝粋€(gè)充滿動(dòng)物的奇妙世界里旅行。繪本中的動(dòng)物形象鮮明，有棕色的熊、紅色的鳥、黃色的鴨子、藍(lán)色的馬等等。這些形象在孩子的腦海中構(gòu)建起一個(gè)豐富多彩的動(dòng)物樂園，讓孩子們?cè)陂喿x的過程中充滿期待，想知道下一個(gè)動(dòng)物會(huì)是什么。第三章摸索《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的獨(dú)特特點(diǎn)《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》有很多獨(dú)特之處。首先是它的重復(fù)性。像“BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?Isee”這樣的句式在繪本中不斷重復(fù)。這對(duì)于幼兒園大班的孩子來說是非常有益的，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子正處于語言學(xué)習(xí)的模仿階段，重復(fù)性的句式有助于他們記憶和模仿。例如我在教孩子們的時(shí)候，很多孩子在聽過幾遍之后，就能跟著說出這些句子。其次是它的色彩搭配。每一種動(dòng)物都有著鮮明的顏色，棕色的熊、紅色的鳥，這些顏色讓動(dòng)物的形象更加生動(dòng)，也更容易吸引孩子的注意力。還有就是它的插畫風(fēng)格簡單卻富有童趣，動(dòng)物們的形象都是很可愛的那種，孩子們看到就會(huì)很喜歡。第四章我對(duì)《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的喜愛之處我特別喜歡《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這個(gè)繪本。其中一個(gè)原因就是它能夠很好地調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。每次我和孩子們一起閱讀這個(gè)繪本的時(shí)候，他們都會(huì)很興奮地跟著重復(fù)句子，猜測下一個(gè)出現(xiàn)的動(dòng)物。而且這個(gè)繪本里的動(dòng)物都是孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜容^熟悉或者是充滿好奇的，像馬和青蛙等。當(dāng)孩子們看到自己認(rèn)識(shí)的動(dòng)物出現(xiàn)在繪本里，就會(huì)有一種親切感。同時(shí)它還能激發(fā)孩子們的想象力。孩子們會(huì)想象這些動(dòng)物們生活的地方，他們之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事。比如說有的孩子就會(huì)想象棕色的熊和紅色的鳥是好朋友，他們?cè)谏掷镆黄鹜嫠?。第五章從繪本中看幼兒英語啟蒙：我的觀點(diǎn)在我看來，像《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》這樣的英語繪本在幼兒英語啟蒙方面有著不可替代的作用。對(duì)于幼兒園大班的孩子，他們的注意力很難長時(shí)間集中，但是繪本通過有趣的故事和精美的插畫可以吸引他們。繪本中的英語句子簡單又實(shí)用，是非常好的語言輸入素材。比如在這個(gè)繪本里的動(dòng)物名稱和顏色單詞，都是孩子最早接觸英語時(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)詞匯。而且，英語啟蒙不僅僅是學(xué)習(xí)單詞和句子，更是培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣。通過這種有趣的繪本閱讀方式，孩子們會(huì)覺得英語是很有趣的東西，而不是枯燥的字母組合。這樣他們?cè)谖磥韺W(xué)習(xí)英語的時(shí)候就會(huì)更有動(dòng)力。第六章引用原文，解讀幼兒英語學(xué)習(xí)的奧秘以《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》為例，原文中的句子結(jié)構(gòu)和用詞都是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的。像“GreenFrog,GreenFrog,WhatDoYouSee?Iseeapurplecatlookingatme.”從這里我們可以看到，它用簡單的問答形式讓孩子接觸到不同的動(dòng)物單詞和顏色單詞。這種問答形式其實(shí)是符合幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律的。幼兒在日常生活中就是通過問答來獲取知識(shí)的。當(dāng)他們聽到這樣的句子時(shí)，就會(huì)自然地在腦海中建立起聯(lián)系。例如在課堂上，我讓孩子們模仿這個(gè)句式進(jìn)行問答，孩子們就能夠很順利地說出自己看到的東西，無論是真實(shí)的還是想象中的。這就說明通過繪本原文中的這種句式，孩子們能夠更好地掌握英語的表達(dá)方法，這就是幼兒英語學(xué)習(xí)的奧秘之一。第七章英語繪本在幼兒園大班的意義總結(jié)英語繪本對(duì)于幼兒園大班的孩子有著多方面的意義。從語言學(xué)習(xí)的角度來說，它為孩子們提供了豐富的詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)，像《TheVeryHungryCaterpillar》里有各種食物和星期的單詞。從文化認(rèn)知方面來看，不同的繪本可能來自不同的文化背景，孩子們?cè)陂喿x過程中可以了解到國外的一些文化元素。例如在一些繪本中可能會(huì)出現(xiàn)西方的節(jié)日?qǐng)鼍啊Ｔ谙胂罅蛣?chuàng)造力的培養(yǎng)上，繪本中的故事和插畫能夠激發(fā)孩子們的想象空間。孩子們可以根據(jù)繪本中的情節(jié)創(chuàng)造出自己的故事。而且，英語繪本還能夠增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣，為他們今后的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成打下基礎(chǔ)。第八章對(duì)幼兒園大班英語繪本教學(xué)的建議在幼兒園大班的英語繪本教學(xué)中，我們可以有很多的方法。首先是互動(dòng)式閱讀。比如在閱讀《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》的時(shí)候，老師可以讓孩子們模仿動(dòng)物的聲音或者動(dòng)作，這樣能讓孩子們更好地融入到故事中。其次是拓展閱讀。讀完一個(gè)繪本后，可以找一些相關(guān)的繪本或者資料，像讀完《TheVeryHu