小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事解讀

小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事解讀TOC\o"1-2"\h\u402第一章走進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事的世界 116806第二章《英語(yǔ)童話口語(yǔ)交際集》：故事內(nèi)容大賞 117691第三章故事中的口語(yǔ)表達(dá)：獨(dú)特的呈現(xiàn)形式 224923第四章我的感悟：口語(yǔ)交際故事的多重價(jià)值 2945第五章從故事中看口語(yǔ)提升的秘訣：引用實(shí)例分析 213980第六章口語(yǔ)交際故事與實(shí)際生活的聯(lián)系：不可或缺的紐帶 34739第七章深度剖析口語(yǔ)交際故事中的文化內(nèi)涵 36537第八章總結(jié)與展望：讓口語(yǔ)交際故事更好地助力小學(xué)生 3第一章走進(jìn)小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事的世界小朋友們呀，小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事可是特別有趣的呢。這些故事就像是一個(gè)個(gè)小寶藏，藏著好多好玩的事兒和有用的英語(yǔ)知識(shí)。比如說(shuō)《麗聲北極星分級(jí)繪本》里的故事，它里面有好多不同的場(chǎng)景，像在學(xué)校里、在公園里之類的。故事里的小主人公們會(huì)遇到各種各樣的情況，然后就用英語(yǔ)去交流。就像有一個(gè)故事是講兩個(gè)小朋友在公園里找小寵物的，其中一個(gè)小朋友說(shuō)：“Look!Thereisalittlecatoverthere.”另一個(gè)小朋友就回答：“Yes,it'ssocute.Let'sgoandsee.”這樣簡(jiǎn)單又生動(dòng)的對(duì)話，一下就能讓小朋友們感受到英語(yǔ)口語(yǔ)在實(shí)際場(chǎng)景中的運(yùn)用。而且這些故事的畫(huà)面也很精美，能幫助小朋友更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)也能更直觀地理解那些英語(yǔ)表達(dá)的意思呢。第二章《英語(yǔ)童話口語(yǔ)交際集》：故事內(nèi)容大賞《英語(yǔ)童話口語(yǔ)交際集》可是充滿了奇妙的故事。里面有像《小紅帽》這樣的經(jīng)典童話改編的口語(yǔ)交際故事。在這個(gè)故事里，小紅帽去看奶奶的路上遇到了大灰狼。她和大灰狼的對(duì)話充滿了趣味和英語(yǔ)的口語(yǔ)表達(dá)。小紅帽說(shuō)：“Goodmorning,Mr.Wolf.Whereareyougoing?”大灰狼回答：“Goodmorning,littlegirl.I'mgoingtoyourgrandmother'shouse.”這種簡(jiǎn)單的對(duì)話既保留了童話的情節(jié)，又巧妙地融入了英語(yǔ)口語(yǔ)。還有像《三只小豬》的故事，小豬們蓋房子的時(shí)候互相交流，“Let'sbuildastronghouse.”“Weneedmorebricks.”這些句子讓小朋友們?cè)谑煜さ耐捛楣?jié)里輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，而且童話的魅力會(huì)讓小朋友們更愿意去讀、去說(shuō)這些英語(yǔ)句子呢。第三章故事中的口語(yǔ)表達(dá)：獨(dú)特的呈現(xiàn)形式在小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事里，口語(yǔ)表達(dá)有著獨(dú)特的呈現(xiàn)形式。拿《新概念英語(yǔ)青少版》中的故事來(lái)說(shuō)，它的口語(yǔ)表達(dá)很貼近生活實(shí)際。在一些故事場(chǎng)景中，人物之間的對(duì)話簡(jiǎn)潔明了。例如，在描述一個(gè)家庭聚會(huì)的場(chǎng)景時(shí)，孩子會(huì)說(shuō)：“Mom,canIhavesomemorecake?”媽媽回答：“Sure,butnottoomuch.”這種一問(wèn)一答的形式非常直接，就像我們?nèi)粘Ｉ钪械膶?duì)話一樣。而且在故事里，還會(huì)有一些口語(yǔ)中的習(xí)慣用法，像“gonna”（goingto）這種縮寫(xiě)形式也會(huì)出現(xiàn)，“I'mgonnaplayfootballwithmyfriends.”這讓小朋友們能夠接觸到更地道的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，幫助他們?cè)趯?shí)際生活中也能更自然地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。第四章我的感悟：口語(yǔ)交際故事的多重價(jià)值我覺(jué)得小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事有著很多的價(jià)值呢。就從提高英語(yǔ)水平這方面來(lái)說(shuō)吧。像我之前讀《培生兒童英語(yǔ)分級(jí)閱讀》里的故事，故事里豐富的對(duì)話內(nèi)容讓我的口語(yǔ)有了很大的進(jìn)步。比如說(shuō)有一個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)小朋友去商店買東西的，里面有各種關(guān)于商品、價(jià)格、數(shù)量的英語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)讀這個(gè)故事，我學(xué)會(huì)了說(shuō)“Howmuchisthis?”“Iwanttwoapples.”而且，口語(yǔ)交際故事還能培養(yǎng)小朋友的想象力。當(dāng)讀著那些充滿奇幻情節(jié)的故事，像有一個(gè)故事里小朋友飛到了月球上和外星人對(duì)話，我們就會(huì)忍不住去想象那個(gè)畫(huà)面，這樣也會(huì)激發(fā)我們用英語(yǔ)去描述想象中的場(chǎng)景的欲望。另外，故事還能讓小朋友們了解不同的文化，這也是很重要的價(jià)值呢。第五章從故事中看口語(yǔ)提升的秘訣：引用實(shí)例分析從這些小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事里真的能找到很多口語(yǔ)提升的秘訣。就拿《劍橋少兒英語(yǔ)故事集》中的一個(gè)故事為例吧。故事里有一個(gè)小男孩要參加學(xué)校的演講比賽，他非常緊張。他的朋友就安慰他說(shuō)：“Takeiteasy.Youcandoit.Justbeconfident.”從這個(gè)例子里我們可以看到，學(xué)習(xí)一些鼓勵(lì)性的話語(yǔ)能夠豐富我們的口語(yǔ)表達(dá)。而且，小男孩在演講中說(shuō)道：“I'msogladtobeheretoday.I'mgoingtotalkaboutmyfavoriteanimal.”這里我們可以發(fā)覺(jué)，學(xué)會(huì)一些開(kāi)場(chǎng)白和表達(dá)自己想法的句子很重要。另外，在故事里小男孩和朋友們練習(xí)演講的過(guò)程中，他們互相糾正發(fā)音，這也告訴我們，多和小伙伴一起練習(xí)口語(yǔ)，互相糾正，是提升口語(yǔ)的好辦法呢。第六章口語(yǔ)交際故事與實(shí)際生活的聯(lián)系：不可或缺的紐帶口語(yǔ)交際故事和實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。就像《外研社麗聲拼讀故事會(huì)》中的故事，很多場(chǎng)景都是我們?nèi)粘Ｉ钪袝?huì)遇到的。比如有一個(gè)故事是講小朋友在學(xué)校參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小朋友們會(huì)說(shuō)：“Comeon!Runfaster!”“I'mthewinner.”這些句子在我們學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上也完全可以用得到。還有在描寫(xiě)家庭生活的故事里，會(huì)有像“Helpmecleantheroom,please.”“Let'shavedinnertogether.”這樣的句子，這些都是日常生活中經(jīng)常會(huì)用到的口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)這些故事，小朋友們可以提前學(xué)習(xí)到在不同生活場(chǎng)景下如何用英語(yǔ)進(jìn)行交流，當(dāng)真正遇到這些情況的時(shí)候，就能夠很自然地運(yùn)用英語(yǔ)了。第七章深度剖析口語(yǔ)交際故事中的文化內(nèi)涵在小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事中有著豐富的文化內(nèi)涵。比如說(shuō)在《牛津閱讀樹(shù)》的故事里，有一些故事是關(guān)于英國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日的，像圣誕節(jié)。故事里會(huì)描述一家人如何準(zhǔn)備圣誕節(jié)，孩子們會(huì)掛起彩燈，說(shuō)：“Let'sputuptheChristmaslights.”還會(huì)提到圣誕老人，“SantaClauswilletonight.”這讓小朋友們了解到英國(guó)的圣誕節(jié)文化。再比如有一些故事里涉及到英國(guó)的學(xué)校制度，像學(xué)生們要穿校服，“Weshouldwearschooluniforms.”這些文化內(nèi)涵的展現(xiàn)，不僅能讓小朋友們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，還能讓他們了解到不同國(guó)家的文化習(xí)俗，拓寬他們的視野呢。第八章總結(jié)與展望：讓口語(yǔ)交際故事更好地助力小學(xué)生在這一系列關(guān)于小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際故事的探討中，我們看到了這些故