中學生如何面對挫折的讀后感

中學生如何面對挫折的讀后感TOC\o"1-2"\h\u3250第一章走進《名人傳》：挫折與成長的啟示背景 112286第二章《名人傳》主要內容：名人的挫折之旅 114320第三章深度剖析：書中人物應對挫折的方式 22126第四章我的感受：從書中看中學生的挫折 225988第五章觀點闡述：中學生面對挫折應有的態(tài)度 23615第六章引用智慧：書中名言對挫折的詮釋 34615第七章總結觀點：從《名人傳》看中學生的挫折應對 34565第八章展望未來：給中學生面對挫折的建議 3第一章走進《名人傳》：挫折與成長的啟示背景《名人傳》是羅曼·羅蘭的一部經典作品，這部作品寫了三位名人——貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的生平事跡。在我們的生活中，挫折就像影子一樣無處不在，對于中學生來說更是如此。而這部作品為我們展現了名人在巨大挫折面前的成長歷程，這就像是給我們打開了一扇了解挫折與成長關系的大門。比如說貝多芬，他面臨著耳聾這一幾乎可以摧毀音樂家夢想的巨大挫折。在當時的社會背景下，音樂是他表達自己和與世界交流的重要方式，耳聾就如同切斷了他與這個世界的聲音聯系。但是正是在這樣的逆境中，他依然創(chuàng)作出了許多偉大的音樂作品。這讓我們看到，《名人傳》所描述的時代雖然和我們現在有所不同，但其中所蘊含的關于挫折與成長的啟示卻是永恒的，它能讓我們思考在自己的生活中，如何在遇到困難時找到前進的力量。第二章《名人傳》主要內容：名人的挫折之旅《名人傳》詳細地講述了貝多芬、米開朗琪羅和托爾斯泰的一生。貝多芬的一生充滿了苦難，除了耳聾這個生理上的巨大挫折外，他還面臨著經濟上的困境以及感情上的波折。他的音樂創(chuàng)作道路并非一帆風順，每一個音符都仿佛是他在與命運抗爭的吶喊。米開朗琪羅呢，他在藝術創(chuàng)作過程中，不斷受到外界的干擾和壓迫。他要滿足教會等各種勢力的要求，同時又要堅持自己的藝術理念。他為西斯廷教堂創(chuàng)作壁畫時，艱苦的工作環(huán)境和巨大的創(chuàng)作壓力都沒有讓他放棄。托爾斯泰也有著自己的煩惱，他出身貴族，卻對當時俄國社會的種種不公感到痛苦。他試圖通過自己的作品來揭示這些問題，卻遭到了來自各方的壓力。這些名人的故事告訴我們，挫折是成長路上不可避免的一部分，即使是偉大的人物也不能幸免。第三章深度剖析：書中人物應對挫折的方式在《名人傳》里，貝多芬應對挫折的方式是堅韌不拔地抗爭。他雖然耳聾，但他通過內心的聽覺和對音樂的執(zhí)著來創(chuàng)作。他在給友人的信件中表達了自己對命運的不屈，“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服”。這種抗爭精神支撐著他在音樂道路上不斷前行。米開朗琪羅應對挫折的方式更多的是默默忍受并在作品中表達自己的情感。他把自己對社會、對人生的感悟融入到雕塑和壁畫創(chuàng)作中。例如他的《大衛(wèi)》雕像，那是他在壓抑的環(huán)境下對力量和美的詮釋。托爾斯泰則是通過深刻的思考和文學創(chuàng)作來應對挫折。他的作品《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》等都是他對社會現實和人性的思考結果。他以筆為武器，試圖改變人們的思想觀念。這些不同的應對方式都給我們中學生帶來了啟示，讓我們知道面對挫折時可以有多種選擇。第四章我的感受：從書中看中學生的挫折作為一名中學生，我在閱讀《名人傳》時，不禁聯想到自己在學習和生活中所遇到的挫折。我們在學習上會面臨考試失利的情況，就像貝多芬在音樂創(chuàng)作中遇到的困難一樣。有一次我在數學考試中成績很不理想，當時感覺非常沮喪，覺得自己在數學這門學科上沒有天賦。但是看到貝多芬在耳聾的情況下還能堅持創(chuàng)作，我就想我不能這么輕易放棄。還有在人際交往中，可能會遇到和朋友鬧矛盾的情況，這就有點像米開朗琪羅在創(chuàng)作中受到外界的干擾。有時候我們會為了迎合別人而改變自己，但是讀了米開朗琪羅的故事后我覺得我們也要堅持自己正確的想法。在家庭中，可能父母的期望會給我們帶來壓力，這類似托爾斯泰面臨的社會壓力。《名人傳》讓我明白，挫折是普遍存在的，關鍵是我們如何去看待和應對。第五章觀點闡述：中學生面對挫折應有的態(tài)度中學生面對挫折，首先要有積極的心態(tài)。就像貝多芬一樣，即使面臨再大的困難，也不抱怨命運的不公。在學習上，如果遇到難題，不要馬上說自己不行，而是要努力去尋找解決的方法。要學會從挫折中吸取經驗教訓。米開朗琪羅在創(chuàng)作中不斷調整自己的方式來應對外界的壓力，我們中學生也應該如此。每次考試失利后，我們可以分析自己哪些知識點沒有掌握好，而不是只沉浸在失敗的痛苦中。再者，要保持堅定的信念。托爾斯泰堅持自己的文學理想，在重重壓力下依然創(chuàng)作出偉大的作品。我們在追求自己的夢想時，也要有這樣的信念，不能因為一點挫折就放棄自己的目標。我們要相信挫折是成長的階梯，每克服一個挫折，我們就離成功更近一步。第六章引用智慧：書中名言對挫折的詮釋《名人傳》中有許多名言對挫折有著深刻的詮釋。像貝多芬說的“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服”，這句話告訴我們在挫折面前要有一種不屈不撓的精神。當我們在生活中遇到諸如家庭變故或者學業(yè)壓力巨大等挫折時，不能被這些困難打倒，而是要像貝多芬一樣勇敢地去抗爭。還有米開朗琪羅的經歷也讓我們感受到“偉大的心靈宛如高山風暴沖擊它們，烏云纏繞它們，可是在那兒，呼吸卻比別處更加強有力。心靈在那兒產生，力量在那兒形成，在那兒壯大”。這意味著，在挫折的風暴中，我們的心靈能夠得到鍛煉，變得更加強大。這些名言就像一盞盞明燈，照亮我們在挫折中前行的道路。第七章總結觀點：從《名人傳》看中學生的挫折應對從《名人傳》中我們可以看到，書中的名人在面對挫折時展現出了各種優(yōu)秀的品質。這些品質對于中學生應對挫折有著重要的借鑒意義。貝多芬的抗爭精神、米開朗琪羅的堅持與忍耐、托爾斯泰的深刻思考與理想追求，都是我們在遇到困難時可以學習的。我們中學生在自己的成長道路上，會遇到各種各樣的挫折，無論是學業(yè)上的、人際上的還是家庭中的。而通過閱讀《名人傳》，我們能夠更加清楚地認識到挫折是成長的一部分，并且知道如何以積極的態(tài)度去應對挫折。我們可以把這些名人當作自己的榜樣，在挫折中不斷成長，不斷提升自己的能力和素質。第八章展望未來：給中學生面對挫折的建議對于中學生來說，未來還充滿了各種不確定性，挫折也會接踵而至。我們要以《名人傳》中的名人為榜樣，在面對挫折時，第一，要勇敢地正視挫折。不要害怕挫折，就像我們在學習新知識時遇到困難，要勇于去挑戰(zhàn)。比如學習一門新的外語，可能發(fā)音和語法很難掌握，但我們要敢于開口說、不斷練習。第二，要善于調整自己的心態(tài)。如果因為一次比