小學(xué)生人生哲理故事征文

小學(xué)生人生哲理故事征文TOC\o"1-2"\h\u6879第一章走進(jìn)小學(xué)生人生哲理故事的世界 121675第二章《伊索寓言》：充滿哲理的故事集 111999第三章故事中的智慧：《伊索寓言》的主要內(nèi)容 115600第四章我的感悟：從故事中汲取的人生哲理 225187第五章以“狼和小羊”為例：寓言中的道理 220998第六章這些哲理對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的意義 313916第七章哲理故事對(duì)教育的啟發(fā) 313835第八章總結(jié)與展望：讓哲理故事伴隨成長(zhǎng) 3第一章走進(jìn)小學(xué)生人生哲理故事的世界對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，人生哲理故事就像是一扇扇通往智慧世界的小窗。這些故事充滿了趣味與神秘，能讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中，領(lǐng)悟到那些深刻的道理。就像《安徒生童話》里的故事，它不只是給孩子們講述美好的幻想，還蘊(yùn)含著許多人生的真諦。比如《丑小鴨》這個(gè)故事，丑小鴨因?yàn)殚L(zhǎng)得和別的小鴨子不一樣，遭到了大家的嫌棄。它在孤獨(dú)與困苦中成長(zhǎng)，可始終沒(méi)有放棄自己。它變成了美麗的白天鵝。這個(gè)故事告訴小讀者們，不要因?yàn)樽约簳簳r(shí)的與眾不同或者遭遇困境就自暴自棄，只要堅(jiān)持自己，努力成長(zhǎng)，就可能迎來(lái)美好的轉(zhuǎn)變。這些哲理故事就像星星點(diǎn)點(diǎn)的火光，在小學(xué)長(zhǎng)的道路上點(diǎn)亮他們的心靈。第二章《伊索寓言》：充滿哲理的故事集《伊索寓言》那可真是一本超級(jí)有趣又充滿智慧的書(shū)。這本書(shū)里的故事都特別短小精悍，但是每個(gè)故事背后的哲理卻非常深刻。它里面的角色大多是小動(dòng)物，像狐貍、狼、小羊、兔子等等，這些小動(dòng)物的形象特別生動(dòng)，就像是我們身邊的小伙伴一樣。比如說(shuō)《狐貍和葡萄》這個(gè)故事，狐貍看到高高的葡萄架上掛滿了成熟的葡萄，它想盡辦法想要吃到葡萄，可是跳了幾次都?jí)虿恢?。它只好無(wú)奈地說(shuō)：“這些葡萄肯定是酸的，不好吃?！边@個(gè)故事讓我們看到了狐貍那種自欺欺人的心理。其實(shí)在生活中，我們有時(shí)候也會(huì)像狐貍一樣，當(dāng)自己得不到某樣?xùn)|西的時(shí)候，就會(huì)找各種理由來(lái)安慰自己，這就是《伊索寓言》的魅力，它用簡(jiǎn)單的故事把人性中的一些弱點(diǎn)或者道理展現(xiàn)出來(lái)。第三章故事中的智慧：《伊索寓言》的主要內(nèi)容《伊索寓言》里有好多好多不同類型的故事，每個(gè)故事都像一個(gè)小小的智慧錦囊。其中有一些故事是關(guān)于誠(chéng)信的。就像《牧童和狼》這個(gè)故事，有個(gè)牧童在山上放羊，他覺(jué)得無(wú)聊就想捉弄山下的村民。他大喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”，村民們聽(tīng)到后都跑來(lái)幫忙，結(jié)果發(fā)覺(jué)是牧童在撒謊。后來(lái)狼真的來(lái)了，牧童再喊的時(shí)候，村民們都不再相信他了。這個(gè)故事告訴我們，做人一定要講誠(chéng)信，如果你總是撒謊，最后就算你說(shuō)的是真話，也沒(méi)有人會(huì)相信你了。還有一些故事是關(guān)于友誼的，像《螞蟻和蟬》，夏天的時(shí)候蟬在樹(shù)上唱歌，螞蟻卻在辛勤地儲(chǔ)存食物。冬天到了，蟬沒(méi)有食物，向螞蟻求救，螞蟻就問(wèn)蟬：“你夏天的時(shí)候?yàn)槭裁床粌?chǔ)存食物呢？”這個(gè)故事讓我們明白，朋友之間雖然要互相幫助，但是也要自己做好準(zhǔn)備，不能總是依賴別人。這些故事雖然簡(jiǎn)單，但是卻涵蓋了很多生活中的道理。第四章我的感悟：從故事中汲取的人生哲理讀了這些故事之后，我真的有好多感悟。就拿《龜兔賽跑》來(lái)說(shuō)吧，兔子跑得特別快，烏龜跑得很慢，兔子覺(jué)得自己肯定能贏，就中途睡覺(jué)了。而烏龜雖然跑得慢，但是它一直堅(jiān)持，最后贏得了比賽。這個(gè)故事讓我知道了，做事情不能驕傲自滿，不管自己有多大的優(yōu)勢(shì)，都要認(rèn)真對(duì)待，腳踏實(shí)地。還有《烏鴉喝水》這個(gè)故事也給我很大的啟發(fā)。烏鴉口渴了，想要喝水，可是瓶子里的水太少，瓶口又小，它的嘴伸不進(jìn)去。烏鴉沒(méi)有放棄，它想出了一個(gè)辦法，把小石子一顆一顆地放進(jìn)瓶子里，水慢慢升高，最后它喝到了水。這讓我明白，在遇到困難的時(shí)候，我們不能輕易放棄，要多動(dòng)腦筋，想辦法去解決問(wèn)題。這些故事就像一位位無(wú)聲的老師，在潛移默化中教會(huì)我很多做人做事的道理。第五章以“狼和小羊”為例：寓言中的道理在《伊索寓言》里，“狼和小羊”這個(gè)故事特別經(jīng)典。狼想要吃掉小羊，就找各種借口。它說(shuō)小羊弄臟了它喝的水，可是小羊說(shuō)自己在下游，水是從上游流下來(lái)的，根本不可能弄臟狼的水。狼又說(shuō)小羊去年罵過(guò)它，小羊說(shuō)自己去年還沒(méi)有出生呢?？墒抢歉静还苓@些，還是把小羊吃掉了。這個(gè)故事告訴我們，在生活中，有一些壞人是不講道理的，他們?yōu)榱诉_(dá)到自己的目的會(huì)編造各種謊言。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要學(xué)會(huì)識(shí)別這些壞人的伎倆，不要被他們的花言巧語(yǔ)所欺騙。就像在學(xué)校里，如果有同學(xué)故意找借口欺負(fù)別人，我們就知道這是不對(duì)的，不能像狼一樣蠻不講理。第六章這些哲理對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的意義這些哲理故事對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)有著不可估量的意義。就像我們剛剛提到的那些故事所蘊(yùn)含的道理，在小學(xué)生的日常生活中都能起到很好的引導(dǎo)作用。比如說(shuō)關(guān)于誠(chéng)信的故事，它能讓小學(xué)生在與朋友交往、與家人相處以及在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，都明白誠(chéng)實(shí)是一種非常寶貴的品質(zhì)。一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的小學(xué)生，會(huì)更容易得到老師和同學(xué)們的信任。而像《龜兔賽跑》里體現(xiàn)的不能驕傲的道理，能讓小學(xué)生在取得好成績(jī)或者在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域時(shí)，保持謙虛的態(tài)度。這有助于他們不斷進(jìn)步，而不是因?yàn)橐淮蔚某晒驼凑醋韵?。這些哲理故事就像是成長(zhǎng)路上的路標(biāo)，指引著小學(xué)生朝著積極健康的方向發(fā)展。第七章哲理故事對(duì)教育的啟發(fā)哲理故事對(duì)于教育來(lái)說(shuō)也是一個(gè)很棒的工具。老師可以在課堂上講述這些故事，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣。比如說(shuō)，在品德課上，老師講《伊索寓言》中的故事，同學(xué)們會(huì)特別感興趣，比單純地講解那些抽象的道德概念效果要好得多。而且，這些故事可以引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去討論。像在討論《狼和小羊》這個(gè)故事的時(shí)候，同學(xué)們可以各抒己見(jiàn)，討論如何應(yīng)對(duì)像狼一樣的壞人，這就鍛煉了學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。家長(zhǎng)也可以在家里給孩子講這些哲理故事，在溫馨的家庭氛圍中，讓孩子更好地理解人生的道理。這樣的教育方式，不僅能傳授知識(shí)，更能培養(yǎng)孩子良好的品德和價(jià)值觀。第八章總結(jié)與展望：讓哲理故事伴隨成長(zhǎng)哲理故事是小學(xué)長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分。它們就像一顆顆種子，播種在小學(xué)生的心