四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 2 What time is it Part A第三課時(shí)說課稿2 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第三課時(shí)說課稿2人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第三課時(shí)說課稿2人教PEP教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)英語下冊(cè)Unit2WhattimeisitPartA第三課時(shí)，主要圍繞時(shí)間表達(dá)和詢問展開，包括詢問時(shí)間、回答時(shí)間以及使用英語表達(dá)日?；顒?dòng)時(shí)間。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯和句型與學(xué)生已學(xué)的英語知識(shí)有緊密聯(lián)系，如詢問時(shí)間的常用句型"Whattimeisit?"和回答時(shí)間的常用句型"It's...o'clock."，同時(shí)結(jié)合學(xué)生日常生活中常見的時(shí)間表達(dá)，如morning,afternoon,evening等。通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用英語詢問和回答時(shí)間的語言能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的自信和興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察和模仿英語語音、語調(diào)的習(xí)慣，提高聽力理解能力。

4.通過情境創(chuàng)設(shè)，提升學(xué)生跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：掌握詢問和回答時(shí)間的基本句型，如"Whattimeisit?"和"It's...o'clock."

-細(xì)節(jié)舉例：通過實(shí)際對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用這些句型進(jìn)行時(shí)間詢問和回答。

-實(shí)踐應(yīng)用：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型，如詢問朋友起床時(shí)間、詢問學(xué)校上課時(shí)間等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：正確理解和運(yùn)用英語表達(dá)具體時(shí)間，如半小時(shí)、一刻鐘等。

-細(xì)節(jié)舉例：學(xué)生可能難以區(qū)分"halfpast"和"quarterpast"的用法，或者混淆"o'clock"和"minutes"的發(fā)音。

-教學(xué)策略：通過直觀教具（如時(shí)鐘模型），幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的概念；通過反復(fù)練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握時(shí)間表達(dá)的細(xì)節(jié)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語學(xué)習(xí)軟件、時(shí)鐘模型

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、在線詞典

-信息化資源：英語教學(xué)視頻、音頻材料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（時(shí)鐘、鐘表卡片）、圖片、海報(bào)、角色扮演道具教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞時(shí)間表達(dá)和詢問的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何用英語詢問時(shí)間？”、“你能描述一天中不同時(shí)間段的英語表達(dá)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解時(shí)間表達(dá)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解時(shí)間表達(dá)和詢問的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同場(chǎng)景的時(shí)鐘圖片或視頻，引出時(shí)間表達(dá)和詢問的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詢問時(shí)間的句型結(jié)構(gòu)，如"Whattimeisit?"和"It's...o'clock."，并舉例說明。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生互相詢問時(shí)間，并練習(xí)回答。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如如何區(qū)分“halfpast”和“quarterpast”，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，練習(xí)詢問和回答時(shí)間。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詢問時(shí)間的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解時(shí)間表達(dá)的知識(shí)點(diǎn)，掌握詢問時(shí)間的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)時(shí)間表達(dá)和詢問的課題，布置適量的課后作業(yè)，如制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英語時(shí)間表。

-提供拓展資源：提供與時(shí)間表達(dá)相關(guān)的拓展資源，如英語時(shí)間表達(dá)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站、視頻等。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基本詞匯外，可以引入更多與時(shí)間相關(guān)的詞匯，如quarter,minute,second,o'clock,afternoon,evening,tomorrow,yesterday等。

-句型拓展：除了詢問和回答時(shí)間的句型外，可以學(xué)習(xí)如何描述時(shí)間表，如"Ihaveameetingat10:00a.m.onMonday."，以及如何表達(dá)時(shí)間變化，如"Thesunrisesat6:00a.m."

-文化背景拓展：介紹不同國家和文化中關(guān)于時(shí)間的習(xí)俗和表達(dá)方式，如英國人的“quarterpast”和“quarterto”，以及中國人的“半點(diǎn)”和“整點(diǎn)”。

-聽力材料拓展：提供一些與時(shí)間相關(guān)的英語聽力材料，如天氣預(yù)報(bào)、火車時(shí)刻表等，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

-視頻資源拓展：推薦一些英語時(shí)間學(xué)習(xí)的視頻，如英語時(shí)間表達(dá)的教學(xué)視頻、英語歌曲中關(guān)于時(shí)間的部分等。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過制作單詞卡片或詞匯表來記憶新詞匯，并嘗試在日常生活中使用這些詞匯。

-句型練習(xí)：設(shè)計(jì)一些情境對(duì)話，讓學(xué)生在模擬場(chǎng)景中練習(xí)使用時(shí)間相關(guān)的句型。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，了解不同文化中關(guān)于時(shí)間的表達(dá)和習(xí)俗，并在課堂上進(jìn)行分享。

-聽力訓(xùn)練：定期播放與時(shí)間相關(guān)的英語聽力材料，讓學(xué)生在聽的同時(shí)練習(xí)筆記和總結(jié)。

-視頻學(xué)習(xí)：讓學(xué)生觀看英語時(shí)間學(xué)習(xí)的視頻，并完成相應(yīng)的練習(xí)題，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與模擬活動(dòng)，如模擬機(jī)場(chǎng)廣播、制作個(gè)人時(shí)間表等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境。

-家庭作業(yè)：布置一些與時(shí)間相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生記錄自己一天中的活動(dòng)時(shí)間，并用英語進(jìn)行描述。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源，自主學(xué)習(xí)和鞏固時(shí)間表達(dá)的相關(guān)知識(shí)。

-反饋與評(píng)價(jià)：定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生了解自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在這次教學(xué)過程中，我有一些反思和改進(jìn)的想法。

首先，我注意到在課堂活動(dòng)中，學(xué)生的參與度并不完全一致。有些學(xué)生非常積極，而有些學(xué)生則顯得有些被動(dòng)。這讓我想到，可能是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方式對(duì)不同性格和學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生沒有做到充分的適應(yīng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)不同學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在時(shí)間表達(dá)上存在混淆，比如對(duì)“quarterpast”和“quarterto”的區(qū)分。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有足夠強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在講解時(shí)更加注重這些易混淆點(diǎn)的對(duì)比和練習(xí)，比如通過制作對(duì)比表格或進(jìn)行反復(fù)的問答練習(xí)。

再次，我注意到課堂上的時(shí)間管理有時(shí)候不夠緊湊。有時(shí)候，學(xué)生在某些活動(dòng)上的參與度不高，導(dǎo)致課堂時(shí)間被浪費(fèi)。為了提高課堂效率，我打算在課前準(zhǔn)備好詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。同時(shí)，我也會(huì)在課堂上使用計(jì)時(shí)器，讓學(xué)生對(duì)時(shí)間有更直觀的認(rèn)識(shí)。

此外，我在課后作業(yè)的布置和批改上也有些反思。有時(shí)候，作業(yè)量過多或過少，或者作業(yè)難度不適合所有學(xué)生。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我會(huì)在布置作業(yè)前進(jìn)行更細(xì)致的評(píng)估，確保作業(yè)既有挑戰(zhàn)性又不會(huì)讓學(xué)生感到負(fù)擔(dān)過重。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用多元化的作業(yè)形式，如口頭報(bào)告、視頻制作等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

在教學(xué)