七年級語文下冊 第四單元 16松樹金龜子說課稿2 蘇教版

七年級語文下冊第四單元16松樹金龜子說課稿2蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：七年級語文下冊第四單元16松樹金龜子

2.教學(xué)年級和班級：七年級

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)、審美能力和語言表達能力。通過閱讀《松樹金龜子》，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的奇妙和生命的頑強，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和生命尊重態(tài)度。同時，通過文本分析和討論，提升學(xué)生的語言理解和運用能力，鍛煉他們獨立思考和批判性思維，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作潛能。三、學(xué)情分析七年級的學(xué)生正處于青春期，他們的認知能力和思維能力正在快速發(fā)展。在知識層面，學(xué)生對自然界和生活現(xiàn)象有一定的了解，但文學(xué)鑒賞能力尚在培養(yǎng)階段。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力有一定基礎(chǔ)，但寫作能力相對較弱，尤其在表達情感和觀點時往往缺乏深度和創(chuàng)意。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識逐漸增強，但部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏獨立思考的習(xí)慣。行為習(xí)慣上，學(xué)生課堂參與度較高，但有時會出現(xiàn)注意力不集中、紀律性不強的情況。

針對這些學(xué)情，本課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生的認知特點，通過生動的語言和豐富的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.強化學(xué)生的文本分析能力，引導(dǎo)他們從多個角度理解文本，培養(yǎng)批判性思維。

3.通過小組討論和寫作練習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

5.加強課堂紀律管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的生動講解，引入松樹和金龜子的相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文本內(nèi)容進行討論，鼓勵他們提出自己的見解，培養(yǎng)獨立思考能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生扮演文本中的角色，體驗角色情感，加深對文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示松樹和金龜子的形態(tài)和生活環(huán)境，增強學(xué)生的感官體驗。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.實物教學(xué)：如有條件，可引入松樹或金龜子的實物或模型，讓學(xué)生近距離觀察，增強學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示松樹和金龜子的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述它們的特征。

-提問：你們知道松樹和金龜子之間有什么關(guān)系嗎？它們在自然界中扮演著怎樣的角色？

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題《松樹金龜子》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解松樹的生長習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，以及金龜子的生活習(xí)性和與松樹的關(guān)系。

-通過多媒體展示松樹和金龜子的生長過程，讓學(xué)生直觀了解它們的生命周期。

-引導(dǎo)學(xué)生分析文本《松樹金龜子》，探討作者對自然界的感悟和表達。

-分組討論：學(xué)生分組討論文本中的重點段落，分享自己的理解和感受。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)文本中的修辭手法和寫作技巧。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)一：學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容，用簡短的語句概括松樹和金龜子的特點。

-練習(xí)二：學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一段關(guān)于松樹和金龜子的故事。

-教師巡視指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)松樹和金龜子在自然界中的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師總結(jié)并給予肯定。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀《松樹金龜子》全文，思考作者想要傳達的主題。

-撰寫一篇關(guān)于松樹和金龜子的觀察日記，記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-準備下節(jié)課的討論話題，如：人類應(yīng)該如何保護自然環(huán)境中的生物多樣性。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學(xué)素養(yǎng)提升

2.閱讀理解能力增強

學(xué)生在課堂上的討論和文本分析過程中，通過自主思考和合作學(xué)習(xí)，提高了閱讀理解能力。他們能夠抓住文章的主旨，分析作者的寫作意圖，并從不同角度解讀文本。這種能力的提升將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)中更好地掌握其他文學(xué)作品。

3.語言表達能力提升

在課堂練習(xí)中，學(xué)生需要用自己的語言概括松樹和金龜子的特點，以及創(chuàng)作關(guān)于它們的短故事。這促使他們在實際運用中鍛煉語言表達能力，提高寫作技巧。同時，學(xué)生通過分享自己的理解和創(chuàng)作，鍛煉了口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。

4.生態(tài)意識與生命尊重態(tài)度的培養(yǎng)

本節(jié)課以松樹和金龜子為載體，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境和生物多樣性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認識到保護自然的重要性，培養(yǎng)出尊重生命、熱愛自然的生態(tài)意識。

5.思維能力的拓展

在分析文本的過程中，學(xué)生需要運用比較、歸納、演繹等思維方法。這種思維訓(xùn)練有助于拓展學(xué)生的思維能力，提高他們在解決問題時的創(chuàng)新意識和邏輯思維水平。

6.自主學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)生在課堂上的積極參與和課后閱讀任務(wù)，有助于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過自主探究和思考，學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。

7.合作學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與他人合作完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，提高他們在團隊中的溝通和協(xié)作能力。

8.價值觀的塑造

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在多個方面取得了顯著進步。他們不僅掌握了課文內(nèi)容，還提高了自身的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對《松樹金龜子》這節(jié)課的教學(xué)反思。這節(jié)課雖然已經(jīng)結(jié)束，但我覺得還有很多地方值得我們?nèi)ニ伎己透倪M。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是顯得有些被動。我想，或許可以嘗試更互動的方式，比如讓學(xué)生自己來介紹松樹和金龜子的知識，或者讓他們在課前準備一個小演講，這樣既能調(diào)動他們的積極性，也能讓他們提前參與到課堂中來。

其次，我在講授新知時，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文本的分析不夠深入。這可能是因為我對文本的解讀還不夠透徹，或者是因為我沒有給學(xué)生足夠的時間去消化和理解。所以，在未來的教學(xué)中，我打算在講解文本之前，先讓學(xué)生自己閱讀，并嘗試用自己的話來概括文本的主要內(nèi)容，這樣可以幫助他們更好地理解文本。

再來說說鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作練習(xí)感到有些困難。這可能是因為他們對文本的理解還不夠到位，或者是因為他們的寫作基礎(chǔ)不夠扎實。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些寫作技巧的指導(dǎo)，比如如何組織文章結(jié)構(gòu)，如何運用修辭手法等，同時也要加強學(xué)生的基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練。

課堂小結(jié)部分，我覺得可以更加多樣化。比如，可以讓學(xué)生自己來總結(jié)本節(jié)課的重點，或者讓他們寫一段簡短的反思，這樣既能鞏固所學(xué)知識，也能提高他們的反思能力。

至于作業(yè)布置，我注意到有些學(xué)生對于課后閱讀的積極性不高。這可能是因為作業(yè)的難度或者與學(xué)生的興趣不符。所以，我打算在布置作業(yè)時，更加注重作業(yè)的趣味性和實用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能學(xué)到知識，也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。在今后的教學(xué)中，我會更加注重以下幾點：

1.課前準備要更加充分，對教材的理解要更加深入。

2.課堂互動要更加豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.作業(yè)設(shè)計要更加合理，提高作業(yè)的質(zhì)量和效果。

4.定期進行教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的需求。

我相信，通過我們的共同努力和不斷反思，我們的教學(xué)效果一定會得到提升，我們的學(xué)生也一定會取得更好的成績。讓我們一起加油，為了我們的教育事業(yè)，為了我們的學(xué)生們！八、板書設(shè)計①松樹特點

-樹形：常綠喬木，樹干直立，枝葉繁茂

-習(xí)性：耐寒、耐旱，生長在高山、高原等地區(qū)

-價值：提供木材、綠化環(huán)境，具有藥用價值

②金龜子特點

-外形：體型較大，體色多為黑色或棕色，有硬殼

-習(xí)性：晝伏夜出，食性雜，對松樹造成一定危害

-價值：研究昆蟲生態(tài)，提供生物防