Unit 5 Drink （說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊

Unit5Drink（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本課以“Unit5Drink”為主題，通過生動有趣的教學活動，激發(fā)一年級學生對英語學習的興趣。課程內(nèi)容緊密結(jié)合課本，通過歌曲、游戲等多種形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握本單元的單詞和句型，提高學生的聽、說、讀、寫能力。同時，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和表達能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過聽、說、讀、寫的實踐活動，學生將能夠運用英語進行簡單的日常交流，增強對英語文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問題的能力，同時提升自主學習能力和合作學習能力，為終身學習奠定基礎(chǔ)。三、教學難點與重點1.教學重點：

-詞匯學習：重點掌握本單元的核心詞匯，如“water”、“milk”、“juice”等，以及相關(guān)的量詞“some”和“aglassof”。

-句型運用：正確運用句型“Wouldyoulikesome...?”和“I'dlike...”進行簡單的點餐和詢問飲料。

2.教學難點：

-語音語調(diào)：一年級學生可能對英語的語音語調(diào)不夠敏感，難點在于讓學生正確發(fā)音，如“juice”中的“u”發(fā)音。

-句型理解：學生可能難以理解“Wouldyoulikesome...?”句型的實際意義和運用場景。

-語境應(yīng)用：學生在實際情境中運用所學句型進行交流時，可能難以選擇合適的詞匯和句型。例如，在點餐時，學生可能不知道如何表達“我想喝果汁”或“請給我一些牛奶”。四、教學資源準備1.教材：人教新起點版英語一年級下冊教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與飲料相關(guān)的圖片、圖表，以及與“Wouldyoulikesome...?”句型相關(guān)的動畫視頻，以輔助學生理解和記憶。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于單詞游戲和句型練習。

4.教室布置：設(shè)置互動學習角，放置飲料模型和圖片，營造英語學習氛圍。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-老師用英語唱一首關(guān)于飲料的歌曲，如“OldMacDonaldHadaFarm”，在歌曲中自然引入“Drink”這一主題。

-展示各種飲料的圖片，引導(dǎo)學生用英語說出圖片中的飲料名稱。

2.講授新知（20分鐘）

-詞匯教學：通過圖片和卡片，展示“water”、“milk”、“juice”等單詞，并讓學生跟讀。

-句型教學：教授“Wouldyoulikesome...?”和“I'dlike...”句型，通過角色扮演讓學生練習。

-語法點撥：講解量詞“some”和“aglassof”的使用方法，并舉例說明。

3.鞏固練習（10分鐘）

-游戲環(huán)節(jié)：進行“SimonSays”游戲，老師用英語說出指令，如“Simonsays,'Havesomewater.'”，學生只有在聽到“Simonsays”時才需執(zhí)行指令。

-小組活動：分組進行點餐練習，每個小組選擇一個學生扮演服務(wù)員，其他學生扮演顧客，使用新學的句型進行交流。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-鼓勵學生用英語說出自己最喜歡的飲料。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

-家長協(xié)助，讓學生用英語詢問家人喜歡喝什么飲料，并用“I'dlike...”句型表達自己的選擇。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-飲料文化介紹：搜集不同國家和地區(qū)的特色飲料圖片和簡短介紹，如中國茶、印度奶茶、意大利濃縮咖啡等。

-飲料制作過程：查找簡單的飲料制作視頻或步驟圖，如水果沙拉、自制果汁等。

-英語繪本推薦：選擇與飲料主題相關(guān)的英語繪本，如《DrinksAroundtheWorld》等。

2.拓展建議：

-文化體驗：組織學生進行一次“飲料文化體驗”活動，通過品嘗不同國家的特色飲料，了解其背后的文化故事。

-家庭作業(yè)：讓學生在家長的幫助下，制作一份關(guān)于“我的家庭飲料清單”的小報告，包括飲料名稱、制作方法和健康益處。

-角色扮演：設(shè)計一個“飲料店”角色扮演游戲，讓學生扮演店員和顧客，練習使用本節(jié)課學到的句型進行交流。

-英語角活動：在學校的英語角活動中，設(shè)置一個飲料主題角，讓學生分享自己最喜歡的飲料，并用英語介紹其特點。

-研究性學習：引導(dǎo)學生進行關(guān)于“飲料與健康”的調(diào)查研究，了解不同飲料的營養(yǎng)成分和對身體的影響。

-家?；樱汗膭罴议L參與，在家中與孩子一起進行英語對話練習，如詢問孩子喜歡什么飲料，以及為什么喜歡。

-課外閱讀：推薦學生閱讀與飲料相關(guān)的英語文章或故事，擴大學生的詞匯量和閱讀理解能力。

-實踐操作：在條件允許的情況下，讓學生嘗試制作簡單的飲料，如水果汁或蔬菜汁，體驗英語學習的樂趣。七、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-飲料詞匯：water,milk,juice

-量詞：some,aglassof

②關(guān)鍵詞：

-Wouldyoulikesome...?

-I'dlike...

③句型：

-Wouldyoulikesomewater?

-I'dlikeaglassofjuice.八、教學反思與改進在剛剛結(jié)束的一節(jié)課中，我?guī)ьI(lǐng)學生們學習了“Unit5Drink”的內(nèi)容?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課進行一些反思，看看有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的部分，通過歌曲和圖片的引入，學生們對飲料這個主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們積極地參與到課堂活動中，這讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生對于新單詞的發(fā)音還不夠準確，尤其是在“juice”這個單詞上，他們的發(fā)音容易和“jue”混淆。這可能是由于他們對于音素“u”的發(fā)音不夠熟練。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一些互動游戲，讓學生在游戲中復(fù)習所學內(nèi)容。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于游戲的規(guī)則理解不夠，導(dǎo)致游戲進行得不順暢。這可能是因為我沒有在游戲開始前花足夠的時間來講解規(guī)則。

課堂小結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并鼓勵學生們用英語表達自己最喜歡的飲料。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于這個環(huán)節(jié)的參與度很高，但也有一些學生對于如何用英語表達自己的喜好感到困惑。

至于作業(yè)布置，我布置了完成教材中的練習題，并鼓勵家長參與孩子的學習。我認為這是一個很好的家校互動方式，但我也注意到，有些家長可能不太了解如何正確地引導(dǎo)孩子完成作業(yè)。

-在導(dǎo)入新課時，我會更加注重對于發(fā)音的練習，尤其是那些容易混淆的音素。

-在講授新知和鞏固練習環(huán)節(jié)，我會更加細致地講解游戲規(guī)則，確保每個學生都能理解并參與其中。

-對于課堂小結(jié)和作業(yè)布置，我會提供更多的例子和指導(dǎo)，幫助學生更