無(wú)錫蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》聽(tīng)評(píng)課記錄

無(wú)錫蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)6《應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：無(wú)錫市蘇教版四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：應(yīng)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李靜

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)乘法分配律進(jìn)行了深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)一個(gè)實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的思考，起到了激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的作用。

展開(kāi)階段，張教師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和練習(xí)等。他在講解乘法分配律時(shí)，既有理論的闡述，又有具體的例題和練習(xí)，使學(xué)生能夠深入理解和掌握。

結(jié)束階段，張教師對(duì)乘法分配律進(jìn)行了歸納和總結(jié)，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行了作業(yè)的布置，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.師生互動(dòng)

張教師在課堂上與學(xué)生進(jìn)行了頻繁的交流和互動(dòng)，他鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了積極的反饋和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和專注的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。

5.課堂管理

張教師在課堂上保持了良好的紀(jì)律狀況，學(xué)生們都能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生能夠在有序的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，他運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行了教學(xué)，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得生動(dòng)形象，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握乘法分配律，并能夠運(yùn)用它進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。通過(guò)張教師的講解和練習(xí)，學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)乘法分配律有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠運(yùn)用它解決一些實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)乘法分配律的理解和記憶情況較好。他們能夠解釋乘法分配律的含義，并能夠記住相關(guān)的例題和練習(xí)。對(duì)于運(yùn)用乘法分配律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的技能，學(xué)生們掌握程度較高，他們能夠靈活運(yùn)用這一方法來(lái)解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張教師通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、發(fā)表觀點(diǎn)和進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生們?cè)谡n堂上展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，他們?cè)敢鈪⑴c討論，與同學(xué)共同解決問(wèn)題，體現(xiàn)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能運(yùn)用方面取得了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也培養(yǎng)了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。然而，仍有個(gè)別學(xué)生對(duì)乘法分配律的理解和運(yùn)用存在一定的困難，教師可以針對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生們理解和掌握了乘法分配律。他注重師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與，使學(xué)生們保持了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。此外，他運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注。他充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的合作精神。同時(shí)，他對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行了積極的反饋，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注，針對(duì)他們的學(xué)習(xí)困難進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。其次，他可以在課堂上更多地引入實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高他們的應(yīng)用能力。

此外，張教師可以進(jìn)一步豐富自己的教學(xué)方法，例如引入更多的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否采取了改進(jìn)措施，以及這些措施的效果如何。同時(shí)，我可以與張教師進(jìn)行定期交流，了解他在教學(xué)中的困難和需求，并提供相應(yīng)的支持和