人教版數(shù)學七年級上冊《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄1

人教版數(shù)學七年級上冊《有理數(shù)的加減混合運算》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：有理數(shù)的加減混合運算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張偉老師對教學計劃清晰，教學資源準備充分。教材、教具、多媒體等教學資源得到了有效利用。

2.教學過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣，導入新課非常成功。

展開階段，張偉老師運用了講授、討論等多種教學方法，針對學生的不同需求進行教學，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握了有理數(shù)的加減混合運算。

結束階段，張偉老師對本節(jié)課內(nèi)容進行了總結歸納，并布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動：

張偉老師與學生交流頻繁，問題設計具有啟發(fā)性，引導學生積極思考，學生參與度和反應情況良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，學生之間的合作學習也較為積極。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂紀律管理上做得很好，學生們都遵守課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，通過多媒體課件等方式將抽象的數(shù)學問題形象化，技術對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張偉老師設計的教學目標涵蓋了有理數(shù)的加減混合運算的知識點和技能。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大多數(shù)學生已經(jīng)達到了預期的學習目標，對有理數(shù)的加減混合運算有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學生們在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對有理數(shù)的加減混合運算的知識點有了較好的理解和記憶。通過課堂提問和練習，可以看出學生們對有理數(shù)的加減混合運算的規(guī)則和技巧已經(jīng)有了較為熟練的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極思考和參與課堂活動。通過課堂觀察和與學生的交流，可以看出學生們對數(shù)學學科產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們對數(shù)學學習的態(tài)度更加積極，價值觀也得到了進一步的促進和發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張偉老師對教學內(nèi)容的掌握程度非常高，教學方法靈活多樣，能夠根據(jù)學生的實際情況進行教學。此外，張偉老師的課堂管理做得非常好，學生們在課堂上都能夠保持良好的紀律，課堂氛圍活躍。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進。首先，張偉老師在課堂上的講授時間稍長，可以適當減少講授時間，給予學生更多的自主學習和思考的時間。其次，張偉老師在課堂上的提問方式可以更多樣化，可以嘗試使用開放式問題引導學生進行深入思考。最后，張偉老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術和工具，例如使用互動式白板等，增加課堂的趣味性和互動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要對張偉老師的后續(xù)課堂進行聽課跟進，以了解改進措施的實施情況和效果。為了進一步提升教學質量，可以計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓，提升教師的教育技術和教學方法的應用能力。其次，鼓勵教師參與