師范生聽評課記錄初三

師范生聽評課記錄初三一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：初三數(shù)學

班級/年級：初三一班

教學主題或章節(jié)：二次函數(shù)

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對整個學期的教學內(nèi)容進行了詳細規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際問題引入二次函數(shù)的概念，激發(fā)了學生的興趣。展開階段，張老師采用了講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學生通過實驗和舉例來理解和掌握二次函數(shù)的性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對二次函數(shù)進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效促進了師生之間的互動。學生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習良好，相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律進行了有效的管理，學生們遵守紀律，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體演示和在線教學平臺等方式，豐富了教學手段，提高了教學效果。技術(shù)對教學效果的支持作用明顯。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括讓學生理解和掌握二次函數(shù)的性質(zhì)、能夠運用二次函數(shù)解決實際問題等。通過課堂觀察和課后作業(yè)的批改，可以看出學生們基本上達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們對二次函數(shù)的知識點有較好的理解和記憶，能夠熟練地表達二次函數(shù)的定義、圖像特點等。在技能掌握方面，學生們能夠運用二次函數(shù)解決一些簡單的實際問題，但部分學生對于復雜問題的解決還需要進一步指導和練習。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識和合作精神。通過引導學生進行互動討論和實驗探究，學生們表現(xiàn)出對數(shù)學學科的興趣和熱情，對于數(shù)學學習有了更積極的態(tài)度。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，讓學生在合作學習中體會到團隊協(xié)作的重要性。

總體來說，張老師的課堂教學在目標達成、知識掌握和情感態(tài)度價值觀等方面取得了較好的教學效果。但也存在一些不足之處，如部分學生對于復雜問題的解決能力有待提高，教師可以進一步關(guān)注這部分學生的學習需求，給予更多的指導和幫助。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠有效地引導學生進行學習。同時，張老師的課堂管理得當，學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學效果，但仍有一些地方可以改進。首先，對于部分學生對于復雜問題的解決能力較弱的問題，建議張老師在課堂上更多地給予學生機會進行實際操作和練習，提高他們的解題能力。其次，建議張老師在教學過程中更多地關(guān)注學生的個體差異，因材施教，給予不同的學生不同的指導和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。我計劃采取以下支持措施幫助張老師成長：首先，一些教學研討活動，讓張老師有機會與其他教師交流教學經(jīng)驗，相互學習和借鑒。其次，提供一些教學培訓和進修的機