湘教版九年級數(shù)學(xué)上冊第2章一元二次方程2.2一元二次方程的解法聽評課記錄

湘教版九年級數(shù)學(xué)上冊第2章一元二次方程2.2一元二次方程的解法聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版九年級數(shù)學(xué)上冊第2章一元二次方程2.2一元二次方程的解法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均到位。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入新課。他利用多媒體展示了一元二次方程的解法案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張教師運用了講授法和討論法。他詳細(xì)講解了一元二次方程的解法步驟，并通過例題讓學(xué)生跟隨他的思路進(jìn)行解題。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的解題方法，與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流。

結(jié)束階段，張教師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，強調(diào)了解題步驟的重要性。他布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生交流頻率適中，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下積極參與討論，提出問題和觀點。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和記錄筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助和討論。

5.課堂管理：

張教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運用多媒體展示了案例和解題步驟，使教學(xué)內(nèi)容更加生動直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本次課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括理解一元二次方程的解法步驟、能夠運用不同的方法解一元二次方程。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們掌握了解一元二次方程的基本步驟，并能夠靈活運用不同的方法進(jìn)行解題。

2.知識掌握：

學(xué)生對一元二次方程的知識點有較好的理解和記憶。他們能夠正確掌握一元二次方程的定義、判別式的計算以及解法步驟。對于解一元二次方程的技能，大部分學(xué)生能夠熟練運用公式法、因式分解法等方法進(jìn)行解題，并能夠選擇合適的方法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。他鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)了解決問題的積極態(tài)度和社會責(zé)任感。

總體來說，本次課的教學(xué)效果良好。學(xué)生對一元二次方程的知識點和技能有較好的掌握，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時，學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀得到了促進(jìn)，他們在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了積極的思維和合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法運用得當(dāng)，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。其次，可以增加一些實際案例的引入，讓學(xué)生更好地理解一元二次方程的應(yīng)用。最后，可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的差異化需求，提高教學(xué)的個性化和針對性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。可以定期觀察張教師的教學(xué)，并提供反饋和建議。同時，可以組織教師培訓(xùn)和研討會，提