湘教版九年級上冊聽評課記錄：2.3　一元二次方程根的判別式

湘教版九年級上冊聽評課記錄：2.3一元二次方程根的判別式一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：2.3一元二次方程根的判別式

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的講解有明確的步驟和目標(biāo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)一元二次方程的定義和求解方法，自然地引入本節(jié)課的主題。這種方式有助于鞏固學(xué)生的舊知識，為新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

展開階段，張老師運用了講授法和討論法相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解判別式的定義和公式時，張老師條理清晰、語言簡練，使得學(xué)生易于理解。同時，張老師還組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在交流中思考、在思考中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和積極性。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了簡要的總結(jié)，并布置了具有針對性的作業(yè)。這有助于鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和運用。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進行有效的引導(dǎo)和點評。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度，主動參與課堂討論和練習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)成員相互幫助、共同進步。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運用，使得教學(xué)內(nèi)容更加形象直觀，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師所制定的教學(xué)目標(biāo)與課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際情況相符合。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程根的判別式的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識掌握

學(xué)生在本節(jié)課中對知識點的理解和記憶情況較好。他們對判別式的定義、公式及應(yīng)用有了清晰的認識，并能運用判別式判斷一元二次方程的根的情況。然而，部分學(xué)生在運用判別式解決實際問題時，仍存在一定的困難，需要進一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識與技能的掌握，還注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張老師通過引導(dǎo)學(xué)生思考一元二次方程在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實用價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時，張老師在課堂上鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識和問題解決能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，張老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生的主體地位，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是張老師對課堂紀(jì)律的把控得當(dāng)，學(xué)生能夠在一個有序的環(huán)境中進行學(xué)習(xí)。同時，張老師注重學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作意識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進。例如，在教學(xué)過程中，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和解決問題。此外，對于部分學(xué)生在應(yīng)用判別式時遇到的困難，張老師可以適當(dāng)增加練習(xí)題的數(shù)量和難度，幫助學(xué)生鞏固知識點。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注張老師的課堂教學(xué)，可以了解其在教學(xué)方法和學(xué)生互動方面的進一步改進。同時，可以組織定期