-語文-尚軍玲-小學(xué)作文怎樣教-從孩子的趣味世界引導(dǎo)作文

小學(xué)作文怎樣教——從孩子的趣味世界引導(dǎo)作文分享人：尚軍玲2015年12月2日第一頁，編輯于星期五：九點四分。為什么說“從孩子的世界”？1、孩子的心靈是一片最純潔的雪地——小學(xué)作文需要我們從孩子的世界出發(fā)2、小學(xué)是他們剛剛接觸作文的年級段——我們在他們作文成長的路上的指導(dǎo)舉足輕重3、我們是一對一個性化教育——我們該怎么教？第二頁，編輯于星期五：九點四分。作為教師的我們應(yīng)具有的心態(tài)：1、我們就是這個孩子作文的啟迪者、引導(dǎo)者，我們很重要！2、做作文的啟迪者，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛3、不要過度依賴太多的“作文選”之類的資料，它會限制我們的思維，適當(dāng)?shù)慕梃b。4、多看好書、好句，不時的從孩子的角度出發(fā)寫作文第三頁，編輯于星期五：九點四分。腫么教？一、小學(xué)作文一定要抓住孩子的興趣1.我們要成為一個“有興趣”的老師

（聊我們的童年趣事、喜樂見聞的分享、幽默詼諧的表情與談吐、傾聽孩子偶爾的吐槽）第四頁，編輯于星期五：九點四分。曾經(jīng)，我們都做過第五頁，編輯于星期五：九點四分。孩子，你的世界第六頁，編輯于星期五：九點四分。二、小學(xué)作文講解要趣味尤其是試聽課，當(dāng)然要包括以后的正課，作文課堂趣味方式至關(guān)重要。第七頁，編輯于星期五：九點四分。1.互動導(dǎo)入法讓學(xué)生在紙上畫一張動物或者人的簡筆畫其實，我們發(fā)現(xiàn)畫畫時的形態(tài)雖然各異，但是畫畫的順序一般還是從上到下或者從下到上由這個得出結(jié)論：寫作文時寫人外貌或者記事要按一定順序。第八頁，編輯于星期五：九點四分。趁熱打鐵。描寫人物外貌時還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時按照從上到下或是從下到上的順序。他生就一副多毛的臉龐，植被多余空地，濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世界。長髯覆蓋了兩頰，遮住了嘴唇，遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛，一根根迎風(fēng)飄動，頗有長者風(fēng)度。寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，第九頁，編輯于星期五：九點四分。2、圖片引導(dǎo)法第十頁，編輯于星期五：九點四分。

與學(xué)生互動：《喜洋洋與灰太狼》中各只狼和羊的特點：灰太狼：疤痕、破帽子紅太狼：皇冠、紅連衣裙、平底鍋慢羊羊：眼鏡、拐杖、走路超級慢、思考問題時頭上長草結(jié)論：要抓住人物最主要的特征寫第十一頁，編輯于星期五：九點四分。趁熱打鐵1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。（害羞但天真、活潑）2、我的同學(xué)強(qiáng)強(qiáng)，他胖乎乎的圓臉上，長著一對調(diào)皮的大眼睛。眼珠忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石。只要他一眨巴眼兒，準(zhǔn)出鬼點子。在他那黝黑的臉上，不論是鼓鼓的腮幫，還是薄薄的嘴唇，或是微微上翹的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（活潑、滑稽、逗人）

第十二頁，編輯于星期五：九點四分。

看《賣火柴的小女孩》視頻，讓學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)，重點引導(dǎo)學(xué)生講出擦燃了幾次火柴每次擦燃火柴想到了什么？得出結(jié)論：作文要想寫活了，要適當(dāng)加入心理活動的描寫。3、視頻導(dǎo)入法第十三頁，編輯于星期五：九點四分。視頻舉例F:\教學(xué)趣味視頻\123賣火柴的小女孩_標(biāo)清.flv第十四頁，編輯于星期五：九點四分。

心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫；直接描寫包括內(nèi)心獨白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等，間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言描寫。用諸如此類的方法可以引入動作描寫、語y言描寫的講解。趁熱打鐵第十五頁，編輯于星期五：九點四分。

心理描寫的方法有很多種，可分為兩大類：直接描寫和間接描寫；直接描寫包括內(nèi)心獨白、神態(tài)描寫、夢境和幻覺描寫等，間接描寫包括環(huán)境烘托、動作語言描寫。用諸如此類的方法可以引入動作描寫、語音描寫的講解。趁熱打鐵第十六頁，編輯于星期五：九點四分。舉例“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心?！?/p>

這是某學(xué)生的一段作文，寫的是他知道考試成績前后的心理活動。雖然，他用“緊張得要命”、“很是傷心”等詞，但我們并不感覺到他有多緊張，有多傷心，原因就是他用抽象的概述代替具體可感的描寫。那么如何進(jìn)行具體可感的心理描寫呢？下面就以上文“緊張”這一心理活動為例談?wù)勥@個問題。例如要描寫上文中那位同學(xué)的緊張心理就可以這樣寫：

第十七頁，編輯于星期五：九點四分。這樣寫。。。1、我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格??！——內(nèi)心獨白2、我好象看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向卷來，使我不得動彈，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。——幻覺描寫第十八頁，編輯于星期五：九點四分。還可以這樣寫。。。3、天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓?！h(huán)境描寫第十九頁，編輯于星期五：九點四分。這樣寫也不錯哦。。。4、試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去掀試卷，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，可憐的“48”，我“唉”的一聲便癱在了桌上?！Z言動作描寫第二十頁，編輯于星期五：九點四分。4、修辭、成語舉例法。如果能適當(dāng)用一些形容詞、確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸垇韺懭宋飼谷宋锔r明生動。例：我很緊張。

我很緊張，懷里好像揣著一只小兔子一樣，在“砰砰”亂跳。（比喻）

教室里很安靜。

教室里很安靜，連一根針落地的聲音都能聽見。（夸張）

高興——興高采烈天氣好——風(fēng)和日麗第二十一頁，編輯于星期五：九點四分。

_______如洗_____如歸______如流_______如土_______如山____如年_______如焚_______如瓶______如鼠_______如簧趣味動起來第二十二頁，編輯于星期五：九點四分。5、故事補(bǔ)充題材法 故事書：幫助學(xué)生去記憶某個人物某個片段

如《窗外的小豆豆》、《小英雄雨來》生活現(xiàn)象：“扶與不扶”的問題、“感恩”的話題。第二十三頁，編輯于星期五：九點四分。5、故事補(bǔ)充題材法 故事書：幫助學(xué)生去記憶某個人物某個片段生活現(xiàn)象：“扶與不扶”的問題、“感恩”的話題。第二十四頁，編輯于星期五：九點四分。6、作文批改為增加試聽成功率或者課堂效果：提前給學(xué)生打電話或者布置作業(yè)，讓學(xué)生把自己寫的作文帶來，我們認(rèn)真給學(xué)生批改，對比中既能增強(qiáng)我們上課的說服力，也會讓學(xué)生在作文上有具象的進(jìn)步。第二十五頁，編輯于星期五：九點四分。

小學(xué)作文教法總結(jié)：

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