浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《5.4 分式的加減》聽評(píng)課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《5.4分式的加減》聽評(píng)課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：5.4分式的加減

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分式的加減進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入分式的加減概念，引起了學(xué)生的興趣。展開階段，張老師選擇了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，通過講授和例題演示，讓學(xué)生理解和掌握分式的加減運(yùn)算規(guī)則。結(jié)束階段，張老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張老師與學(xué)生之間的交流頻率適中，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題并給予指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和完成練習(xí)。學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，互相幫助和討論問題。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律控制得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和教具等，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，并且技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解和掌握分式的加減運(yùn)算規(guī)則，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出學(xué)生們基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠正確進(jìn)行分式的加減運(yùn)算，并能夠運(yùn)用到一些實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分式的加減知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確掌握分式的加減運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用到一些簡單的實(shí)際問題中。對(duì)于一些特殊情況的處理，如分母為零的情況，學(xué)生們需要進(jìn)一步的練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，通過實(shí)際問題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這些都有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，張老師的這節(jié)課教學(xué)效果較好，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和技能掌握方面都有較好的表現(xiàn)，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展。教學(xué)中存在的一些問題可以通過進(jìn)一步的教學(xué)實(shí)踐和改進(jìn)教學(xué)方法來解決。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師清晰的講解和例題演示，使得學(xué)生們能夠更好地理解和掌握分式的加減運(yùn)算規(guī)則。此外，張老師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)和學(xué)生們積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度也是這節(jié)課的亮點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體上教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過實(shí)踐和探索來加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。其次，張老師在講解一些特殊情況時(shí)，可以更加詳細(xì)和清晰地解釋，以確保學(xué)生們能夠充分理解和掌握。最后，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計(jì)劃采取以下支持措施：首先，組織數(shù)學(xué)教研組的集體備課活動(dòng)，讓老師們共同討論和分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。其次，提供一些專業(yè)培訓(xùn)