五年級上冊數(shù)學聽評課記錄《5.2 分數(shù)的再認識（二）》（1）-北師大版

五年級上冊數(shù)學聽評課記錄《5.2分數(shù)的再認識（二）》（1）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月3日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：分數(shù)的再認識（二）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，教師通過復(fù)習上節(jié)課的內(nèi)容，引導學生回顧和鞏固已學的分數(shù)知識。導入新課的方式有效，引起了學生的興趣。

展開階段，教師選擇了適合學生的教學方法，如講授、討論和實際操作等。在講授過程中，教師語言清晰、條理清楚，能夠引導學生理解和掌握分數(shù)的概念和運算方法。在討論環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)了學生的思維能力和團隊合作精神。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生通過實際操作，加深對分數(shù)的理解和應(yīng)用。

結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，對學生的學習內(nèi)容進行了梳理和鞏固。布置了適量的作業(yè)，有助于學生對所學知識的鞏固和拓展。

3.師生互動：

師生交流頻率較高，教師能夠積極回應(yīng)學生的問題，并給予及時的反饋。學生參與度較高，能夠主動提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生的學習積極性較高，對數(shù)學學科有濃厚的興趣。學生的專注度較高，能夠認真聽講和完成作業(yè)。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律，保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教師能夠有效地組織和引導學生進行學習。

6.教學技術(shù)使用：

教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學軟件等。這些技術(shù)的使用對教學效果起到了積極的支持作用，使抽象的數(shù)學知識更直觀、生動，有助于學生的理解和記憶。

三.教學效果評價

1.目標達成：

教學目標明確且適切，教師在課前為學生制定了具體的學習目標。通過課堂觀察和學生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出學生基本上達到了預(yù)期的學習目標。學生對分數(shù)的概念和運算方法有了更深入的理解和掌握，能夠運用所學知識解決一些實際問題。

2.知識掌握：

學生對知識點的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地說出分數(shù)的定義和性質(zhì)，掌握分數(shù)的加減法和比較大小等運算方法。學生對分數(shù)的再認識有了更加深入的理解，能夠靈活運用所學知識進行計算和解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學對學生的全面發(fā)展起到了積極的促進作用。教師通過生動的教學方式和實際操作，激發(fā)了學生對數(shù)學學科的興趣和熱情。學生能夠積極主動地參與課堂討論和實驗活動，展現(xiàn)了良好的合作精神和團隊意識。此外，教師還引導學生思考分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)了學生的實際應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

對本節(jié)課的整體印象是積極正面的。教師的教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵做得很好，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性，培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作精神。

2.改進建議：

盡管教學效果總體較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在課堂上的提問方式可以更加多樣化和深入，引導學生進行更深入的思考和討論。其次，教師可以更多地利用多媒體技術(shù)和教學軟件，提供更多的互動和實踐機會，使學生能夠更好地理解和應(yīng)用所學知識。此外，教師還可以加強對學生的個別輔導，關(guān)注學生的差異性，滿足不同學生的學習需求。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進改進情況，以觀察教師對建議的實施情況和效果。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，組織教師培訓