小學教師聽評課記錄表6

小學教師聽評課記錄表6一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：小學四年級

教學主題或章節(jié)：分數的加減法運算

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對分數的加減法運算進行了深入的講解和例題演示。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過一個實際生活中的例子導入新課，引起了學生的興趣。在展開階段，張老師選擇了講授和討論的教學方法，讓學生在小組內進行討論和實踐，引導學生主動參與學習。在結束階段，張老師對分數的加減法運算進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率較高，能夠及時回答學生的問題并給予反饋。學生參與度較高，積極提問和回答問題。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們能夠遵守紀律規(guī)定。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了多媒體課件和教具，通過直觀的展示和操作，幫助學生更好地理解和掌握分數的加減法運算?，F代教育技術和工具對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標是讓學生掌握分數的加減法運算方法，并能應用于實際問題中。通過觀察和分析，可以看出張老師制定的教學目標是明確且適切的。在課堂結束時，大部分學生能夠熟練地進行分數的加減法運算，并能夠將所學應用于解決實際問題，說明學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握：

學生們在課堂上對分數的加減法運算知識點有了深入的理解和記憶。通過課堂提問和練習，可以看出學生們能夠熟練地運用分數的加減法規(guī)則進行計算，并對相關概念有了清晰的認識。學生們在實驗和討論環(huán)節(jié)中，展示了對分數運算技能的掌握程度，能夠獨立完成相關練習并得出正確的結果。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和團隊合作意識。通過小組討論和實驗操作，學生們能夠主動思考問題，積極參與學習過程。在課堂中，張老師鼓勵學生提出問題和解答問題，培養(yǎng)了學生們的自信心和自主學習能力。此外，張老師還通過實際生活中的例子，讓學生體會到數學與生活的緊密聯系，激發(fā)了學生對數學學科的興趣和熱愛。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。學生們在課堂上表現出較高的學習熱情和參與度，通過實驗和討論，學生們能夠更好地理解和掌握分數的加減法運算。最突出的優(yōu)點是張老師注重培養(yǎng)學生的思維能力和團隊合作意識，使學生在學習知識的同時，也能夠得到全面發(fā)展。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果良好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生通過自己的努力來發(fā)現和解決問題。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以進一步增加學生之間的合作交流，培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。此外，張老師可以利用多媒體技術為學生提供更多的互動體驗，使教學更加生動有趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內進行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進建議的實施情況以及學生的學習進展。同時，可以組織教研組