蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第26講 切線的性質(zhì)定理

蘇科版九年級數(shù)學(xué)聽評課記錄：第26講切線的性質(zhì)定理一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第26講切線的性質(zhì)定理

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：張教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)資源的準備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

-開始階段：張教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，課堂氛圍活躍。

-展開階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過幾何圖形和實例來理解和證明切線的性質(zhì)定理。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行觀察和操作，增強了實踐能力。

-結(jié)束階段：張教師對切線的性質(zhì)定理進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：張教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式有效，學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度，小組合作學(xué)習(xí)效果良好。

5.課堂管理：張教師有效地控制了課堂紀律，時間分配合理，課堂節(jié)奏流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師熟練地使用了多媒體教學(xué)工具，通過動畫和互動演示有效地支持了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和記憶切線的性質(zhì)定理。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標，即讓學(xué)生理解和掌握切線的性質(zhì)定理，并能運用到實際問題中。通過課堂觀察和作業(yè)批改，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了這一目標，他們能夠熟練地運用切線的性質(zhì)定理來解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：學(xué)生們在課堂上通過觀察、討論和實驗等方式，對切線的性質(zhì)定理有了深入的理解和記憶。他們能夠準確地描述切線的定義和性質(zhì)，并通過實例來展示其應(yīng)用。此外，學(xué)生們在實驗環(huán)節(jié)中展示了較高的技能掌握程度，能夠獨立進行觀察和操作。

3.情感態(tài)度價值觀：張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。他鼓勵學(xué)生們提出問題、分享思路，并注重引導(dǎo)他們通過討論和實驗來解決問題。這種教學(xué)方式不僅使學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還促進了他們的全面發(fā)展，提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。他運用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂教學(xué)更加生動有趣。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，他們對切線的性質(zhì)定理有了較好的理解和掌握。

2.改進建議：盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步提升。首先，張教師在課堂上的講授時間稍長，建議他能夠更多地給予學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)的機會，以提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。其次，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建議張教師能夠給予更多的個別輔導(dǎo)和關(guān)注，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤：為了進一步了解教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。同時，可以采取以下支持措施幫助張教師成長：定期組織教師培訓(xùn)和研討會，提高