人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《14.3.1提取公因式法》聽評課記錄1

人教版數(shù)學(xué)八年級上冊《14.3.1提取公因式法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：14.3.1提取公因式法

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對整個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體課件一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對提取公因式法的學(xué)習(xí)和理解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和求知欲。在展開階段，張老師選擇了多種教學(xué)方法，如講授、討論和示例演練等，使學(xué)生從不同角度理解和掌握提取公因式法。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的交流，提問、回答、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)都能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生參與度高，反應(yīng)熱烈，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為充分，小組討論熱烈，共同解決問題。

5.課堂管理：

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、在線題目等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握提取公因式法的基本概念和運(yùn)用方法。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠獨(dú)立完成提取公因式法的相關(guān)題目。

2.知識掌握：

學(xué)生們對提取公因式法的知識點(diǎn)有了較好的理解和記憶，能夠正確運(yùn)用該方法解決實(shí)際問題。通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對技能的掌握程度較高，能夠靈活運(yùn)用提取公因式法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)的興趣和自信心。同時(shí)，通過數(shù)學(xué)問題的探討和解決，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)出合作、交流和自主學(xué)習(xí)的良好態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握、技能掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了較好的成果。但也存在個(gè)別學(xué)生對提取公因式法的理解和應(yīng)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)關(guān)注并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握提取公因式法。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作意識，對知識的掌握程度較高。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高，學(xué)生們在課堂上能夠積極參與討論和練習(xí)，課堂氛圍活躍。此外，張老師對學(xué)生的反饋和解答也非常及時(shí)和準(zhǔn)確，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和不同觀點(diǎn)，以提高學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。其次，對于部分對提取公因式法理解和應(yīng)用還不夠熟練的學(xué)生，張老師可以適當(dāng)增加個(gè)別輔導(dǎo)和練習(xí)的機(jī)會，幫助他們進(jìn)一步提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況并支持張老師的成長，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及與張老師