人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.1《整式（1）》聽評課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.1《整式（1）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)七年級上冊2.1《整式（1）》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的規(guī)劃和設(shè)計。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備均準(zhǔn)備到位。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識點(diǎn)，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示整式的圖像，引發(fā)學(xué)生的興趣。

展開階段，張老師運(yùn)用了講授法和互動討論法。在講解整式的概念和性質(zhì)時，語言簡潔明了，板書清晰。同時，鼓勵學(xué)生積極思考、提問，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對學(xué)生的回答進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。課堂上，學(xué)生之間積極進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，討論熱烈。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)涵蓋了整式的概念、性質(zhì)和基本運(yùn)算。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對整式的理解和應(yīng)用能力有所提高。

2.知識掌握

學(xué)生對整式的知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能夠準(zhǔn)確地描述整式的概念和性質(zhì)。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行整式的運(yùn)算，解決相關(guān)問題。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力，鼓勵學(xué)生積極思考和提問。本節(jié)課的教學(xué)不僅提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和問題解決能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生對整式的理解和應(yīng)用能力有所提高。張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和團(tuán)隊合作能力。但在個別學(xué)生的參與度和課堂紀(jì)律方面，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個體差異，加強(qiáng)對學(xué)生的激勵和引導(dǎo)，提高課堂紀(jì)律管理能力，以提升整體的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在教學(xué)方法和課堂管理方面。張老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授法、互動討論法和多媒體展示，使課堂生動有趣。此外，張老師在課堂管理上做得很好，學(xué)生紀(jì)律良好，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過提問和討論，學(xué)生能夠更好地理解和掌握整式的知識。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，張老師可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，例如通過小組合作或探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。其次，在課堂紀(jì)律管理方面，可以更加嚴(yán)格一些，確保學(xué)生能夠全神貫注地參與課堂。最后，張老師可以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，張老師可以參加一些專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法和技巧。同時，學(xué)校可以組織一些教學(xué)研討會，讓張老師與其他教師分享經(jīng)驗和交流心得。

3.后續(xù)跟蹤

我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估，可以更好地了解張老師的教學(xué)成長和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。為了支持張老師的成長，學(xué)校可以提供一