語文公開課聽評課記錄表

語文公開課聽評課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級

教學主題或章節(jié)：古詩《登鸛雀樓》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：語文教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對課程目標、教學重難點、教學方法等有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具、多媒體等一應俱全，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過圖片和問題引導的方式導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張華教師采用了講授、討論等教學方法，對古詩《登鸛雀樓》的背景、意境、詩意等方面進行了深入的講解和探討，引導學生主動思考和表達。

結束階段，張華教師對課堂內容進行了總結歸納，布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高，問題設計具有啟發(fā)性，能夠激發(fā)學生的思考和參與。學生反應積極，課堂氣氛活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、主動提問、積極參與討論。學生之間的合作學習情況良好，相互幫助、共同進步。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律，保持安靜、專注的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現代教育技術和工具，通過多媒體展示古詩《登鸛雀樓》的圖片和視頻，使得教學內容更加生動形象，增強了教學效果。同時，利用電子白板進行板書和互動，提高了課堂的趣味性和互動性。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本次公開課的教學目標是讓學生理解和欣賞古詩《登鸛雀樓》，掌握詩歌的基本知識和技巧，提高語文素養(yǎng)。通過張華教師的引導和教學活動的設計，學生們基本上達到了預期的學習目標。他們對詩歌的意境和情感有了更深入的理解，能夠背誦并簡要解釋詩歌內容。同時，學生們在討論和表達方面也取得了一定的進步。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現較好。他們對《登鸛雀樓》的歷史背景、詩歌手法、意境等方面有了較為清晰的認識，并能夠運用所學的知識進行分析和討論。此外，學生們在詩歌朗誦和創(chuàng)作方面也展現了較高的技能掌握程度，能夠運用詩歌的形式表達自己的情感和思想。

3.情感態(tài)度價值觀：

本次公開課對學生的情感態(tài)度和價值觀產生了積極的影響。通過學習古詩《登鸛雀樓》，學生們感受到了古代文化的魅力，增強了對傳統(tǒng)文化的尊重和認同。他們在課堂討論中表達了對美好事物的追求和對人生的思考，體現了對人類情感和價值觀的認同。同時，教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神、批判性思維和創(chuàng)新能力，對學生全面發(fā)展起到了積極的促進作用。

四、總結與建議

1.總體評價：

本次公開課給我留下了深刻的印象。張華教師在教學準備、教學過程、師生互動等方面表現出色，展現了其扎實的教學基本功和較高的教育素養(yǎng)。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使得學生們能夠積極參與課堂活動，展現出良好的學習狀態(tài)和合作精神。同時，教師對教學資源的有效利用和現代教育技術的熟練運用，也大大提高了課堂教學的趣味性和效果。

2.改進建議：

盡管本次公開課整體效果良好，但仍有一些細節(jié)可以進一步改進。例如，在教學過程中，教師可以更多地關注學生的個體差異，給予不同水平的學生更多的指導和幫助，以滿足他們的個性化學習需求。此外，教師可以加強對學生的反饋和評價，及時了解學生的學習情況，并根據學生的反饋調整教學策略。同時，教師可以進一步豐富課堂活動，增加學生動手操作和實踐的機會，提高學生的綜合能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議進行后續(xù)聽課，定期觀察教師的教學實踐并進行交流和指導。