一年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄-第2單元：第3課時(shí)《蹺蹺板》北師大版

一年級上冊數(shù)學(xué)聽評課記錄-第2單元：第3課時(shí)《蹺蹺板》北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：一年級上冊數(shù)學(xué)

班級/年級：一年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第2單元第3課時(shí)《蹺蹺板》北師大版

聽課人員信息

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備都得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)有趣的蹺蹺板動畫導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開階段，張老師采用了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。她首先講解了蹺蹺板的基本原理，然后讓學(xué)生親自動手實(shí)驗(yàn)，加深了對知識的理解。在結(jié)束階段，張老師對課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動

張老師注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中。學(xué)生積極參與課堂討論，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們之間也進(jìn)行了良好的合作學(xué)習(xí)，互相幫助。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體動畫和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解蹺蹺板的基本原理，掌握如何使用蹺蹺板，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生們對蹺蹺板的基本原理和操作方法有了較好的理解和記憶。在課堂實(shí)驗(yàn)和練習(xí)中，他們能夠正確地使用蹺蹺板，并解釋其原理。此外，學(xué)生們還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如判斷物體的重量大小等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和觀察能力，通過小組實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們學(xué)會了與他人合作，并能夠主動觀察和思考。此外，張老師還通過引入生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。特別是在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過親身體驗(yàn)，加深了對蹺蹺板原理的理解。此外，張老師注重學(xué)生的合作和觀察能力的培養(yǎng)，對學(xué)生的全面發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以更多地利用多媒體技術(shù)，如動畫或互動游戲，以進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在課堂互動環(huán)節(jié)，可以鼓勵(lì)更多學(xué)生主動參與討論和提問，以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。最后，在作業(yè)布置方面，可以增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)改進(jìn)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)，可以組織教研組內(nèi)的教師進(jìn)行教