植樹的牧羊人聽評課記錄

植樹的牧羊人聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《植樹的牧羊人》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備。教學(xué)資源豐富，使用了教材、圖片、視頻等多媒體資源，有效輔助了教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過講述一個(gè)關(guān)于牧羊人植樹的感人故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，導(dǎo)入新課。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握人物形象和故事主題。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和感受，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，張華老師對課文內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問、回答、點(diǎn)評等環(huán)節(jié)緊密相連，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，能夠主動(dòng)參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，認(rèn)真聽講，主動(dòng)思考，積極參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)，使得學(xué)生更加直觀地理解和感受課文內(nèi)容。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華老師設(shè)定了明確且適切的教學(xué)目標(biāo)，包括理解課文內(nèi)容、把握人物形象、體會(huì)故事主題等。通過課堂觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在教師的引導(dǎo)下，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，對課文內(nèi)容有了深入的理解和感悟，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們在課堂上對知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。能夠準(zhǔn)確地回答出課文中的關(guān)鍵信息，如人物名稱、故事情節(jié)等。同時(shí)，通過討論和思考，學(xué)生們對課文主題有了更深入的認(rèn)識(shí)，表明他們對課文內(nèi)容有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課中，張華老師通過講述牧羊人植樹的故事，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)堅(jiān)持不懈、熱愛自然等價(jià)值觀。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出對故事人物的敬佩之情，對自然環(huán)境的關(guān)注和珍惜。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)分享自己的感悟和體會(huì)，表明他們在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到了較好的培養(yǎng)和提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動(dòng)積極，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠有效地運(yùn)用多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入階段，可以更加生動(dòng)有趣地講述故事，以吸引學(xué)生的注意力；在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行深入的討論，提高討論的質(zhì)量和效果。此外，張華老師可以更多地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤：

建議后續(xù)對張華老師的課堂教學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)，了解改進(jìn)情況，并提供必要的支持和幫助。可以組織定期的教研活動(dòng)，讓張華老師與其他教師