校本研修學(xué)校聽評課記錄

校本研修學(xué)校聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉老師對教學(xué)計劃清晰明了，教學(xué)資源（教材、教具、多媒體等）準備充分。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，效果良好。

展開階段，張偉老師選擇了講授和小組討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作發(fā)現(xiàn)相似三角形的性質(zhì)。

結(jié)束階段，張偉老師對所學(xué)內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生的交流頻率適中，問題設(shè)置具有啟發(fā)性，學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好。

4.學(xué)生學(xué)習狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習積極性和專注度，小組合作學(xué)習有序進行。

5.課堂管理：

張偉老師對課堂紀律把控得當，時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得較好。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了多媒體教學(xué)，通過動畫演示相似三角形的性質(zhì)，使得抽象的知識更直觀易懂，技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張偉老師設(shè)定的教學(xué)目標是讓學(xué)生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運用所學(xué)知識解決實際問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們基本達到了這一目標。他們在課堂上的參與度和反應(yīng)情況良好，能夠跟隨老師的教學(xué)節(jié)奏，理解并記憶相似三角形的性質(zhì)。在課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運用所學(xué)知識解決問題，顯示出對知識的掌握程度較高。

2.知識掌握：

從學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的完成情況來看，他們對相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況較好。能夠正確回答老師提出的問題，并且在課后作業(yè)中能夠運用所學(xué)知識解決問題。這表明學(xué)生們在課堂上對相似三角形的性質(zhì)有了較好的掌握。

3.情感態(tài)度價值觀：

在本節(jié)課中，張偉老師通過實際問題的導(dǎo)入和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，促進了他們的全面發(fā)展。學(xué)生們在課堂上的學(xué)習積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對數(shù)學(xué)學(xué)科的積極態(tài)度。此外，通過小組合作學(xué)習，學(xué)生們培養(yǎng)了團隊合作意識和交流能力，這對于他們的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)起到了積極的促進作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

總體來說，我對張偉老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張偉老師對教學(xué)內(nèi)容的把握準確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習。此外，張偉老師在課堂管理和時間分配上做得很好，使得課堂節(jié)奏控制得當，學(xué)生們能夠?qū)Ｗ⒌貐⑴c課堂學(xué)習。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進。首先，張偉老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，讓學(xué)生通過實踐操作來加深對知識的理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，可以更加注重學(xué)生之間的互動和交流，提高討論的效果。此外，張偉老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每個學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和幫助。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解張偉老師教學(xué)改進情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注張偉老師的教學(xué)，可以及時發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，并