小班聽評課過程記錄

小班聽評課過程記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：小班

教學主題或章節(jié)：認識數(shù)字1-10

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：特級教師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、圖片和實物教具，以及多媒體課件輔助教學。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過實物展示和圖片引導學生觀察，激發(fā)學生的興趣，然后引入數(shù)字1-10的認識。展開階段，張老師運用了講授和互動討論的方式，讓學生通過實際操作和觀察來理解和記憶數(shù)字。結束階段，張老師對所學內容進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生的交流頻率適中，能夠積極引導學生參與課堂活動。學生參與度較高，對教師的提問能夠積極回答。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講和參與活動。學生們之間的合作學習情況較好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律狀況良好，學生們能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，張老師能夠有效地引導學生進行學習。

6.教學技術使用：

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和實物教具，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要是讓學生認識數(shù)字1-10。通過張老師的教學，學生們能夠達到預期的學習目標，他們能夠正確地識別和命名數(shù)字1-10，并且能夠進行簡單的數(shù)字排序和計數(shù)。

2.知識掌握：

學生們對數(shù)字1-10的理解和記憶情況較好。他們能夠通過觀察實物和圖片，理解和記憶數(shù)字的形狀和大小。同時，學生們對數(shù)字的技能掌握程度也較高，他們能夠進行簡單的數(shù)字排序和計數(shù)，并且能夠用數(shù)字1-10來描述和表達一些簡單的數(shù)量關系。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師的教學不僅僅注重學生對知識的掌握，還注重學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生們對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們能夠積極地參與課堂活動，樂于探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)字的規(guī)律。同時，學生們也能夠培養(yǎng)起合作學習的意識，他們能夠互相幫助和交流，共同完成學習任務。這有助于學生的全面發(fā)展和學習能力的提升。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師準備充分，教學計劃清晰，教學方法靈活多樣，能夠激發(fā)學生的學習興趣。學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，他們對數(shù)字1-10的理解和記憶情況較好，同時也能夠培養(yǎng)起合作學習的意識。

最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件和實物教具，使教學更加生動有趣，對教學效果有較好的支持作用。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師可以更多地給予學生機會進行自主探索和實踐，培養(yǎng)他們的學習能力。其次，張老師在課堂管理方面可以進一步加強，確保每個學生都能夠參與到課堂活動中來。最后，張老師可以與其他教師進行更多的交流和合作，共同探討和分享教學經(jīng)驗和方法。

3.后續(xù)跟蹤：

我認為需要進行后續(xù)聽課跟進改進情況。我計劃定期聽課，觀察張老師的教學進展和改進情況，并提供相應的指導和支持。同時，我