人教版九年級(jí)數(shù)學(xué) 二十一章 一元二次方程全章聽(tīng)評(píng)課記錄

人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)二十一章一元二次方程全章聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：二十一章一元二次方程

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李強(qiáng)

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)一元二次方程的全章內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)一元二次方程的思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張偉老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、實(shí)驗(yàn)等，使學(xué)生在多種教學(xué)活動(dòng)中深入理解和掌握一元二次方程的定義、解法和相關(guān)性質(zhì)。在結(jié)束階段，張偉老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張偉老師注重與學(xué)生的溝通交流，師生交流頻率較高，課堂氣氛活躍。學(xué)生參與度和反應(yīng)情況良好，能夠積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，對(duì)一元二次方程的學(xué)習(xí)充滿熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理：

張偉老師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生在緊張而有序的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握一元二次方程的知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉老師本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，涵蓋了知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)一元二次方程的概念、解法和相關(guān)性質(zhì)有了較為深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在張偉老師的引導(dǎo)下，對(duì)一元二次方程的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。通過(guò)課堂提問(wèn)、習(xí)題練習(xí)和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)一元二次方程的基本概念、解法步驟和相關(guān)性質(zhì)的記憶較為準(zhǔn)確，能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和思考，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，通過(guò)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛(ài)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張偉老師這節(jié)課的整體印象非常好。張偉老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，注重師生互動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的引導(dǎo)。特別是在教學(xué)過(guò)程中，張偉老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂管理的方面，張偉老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配的合理性和課堂節(jié)奏的控制，以確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。此外，在教學(xué)過(guò)程中，張偉老師可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)張偉老師的后續(xù)課程進(jìn)行聽(tīng)課跟進(jìn)，以了解改進(jìn)情況的實(shí)施效果