魯人版道德與法治九年級下冊17.1《面對責任的選擇》聽課評課記錄

魯人版道德與法治九年級下冊17.1《面對責任的選擇》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：17.1《面對責任的選擇》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師的教學計劃清晰，對教學過程有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過播放一段關于責任選擇的新聞視頻導入新課，引發(fā)學生的思考，起到了很好的引導作用。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生深入理解責任的選擇。在講授過程中，張老師語言生動，舉例貼切，使得抽象的責任概念變得具體易懂。同時，張老師鼓勵學生積極討論，分享自己的觀點，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結歸納，強調(diào)了面對責任選擇時的重要性和方法。在布置作業(yè)方面，張老師設置了有關責任選擇的實踐作業(yè)，使學生在課后進一步鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師注重與學生的交流，師生互動頻繁，質(zhì)量高。課堂上，張老師鼓勵學生提問，對學生的疑問進行了耐心解答。同時，張老師關注學生的反應，及時調(diào)整教學方法和節(jié)奏，使得課堂氛圍活躍。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度。他們對責任選擇的相關問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度和反應情況良好。此外，學生們在課堂上的合作學習也相當出色，積極發(fā)言，相互補充，共同探討。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生們遵守課堂紀律，課堂秩序良好。在時間分配方面，張老師合理安排，使得各個教學環(huán)節(jié)緊湊，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使得教學內(nèi)容更加生動形象，提高了教學效果。同時，張老師還運用網(wǎng)絡資源，拓展了學生的知識視野，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

張老師的教學目標明確且適切，主要包括三個方面：理解責任選擇的概念，掌握面對責任選擇的方法，以及培養(yǎng)學生的責任意識。通過課堂觀察和學生的課后反饋，可以看出學生們基本達到了這些預期的學習目標。他們對責任選擇有了較為深刻的理解，能夠運用所學方法面對生活中的責任選擇，并在一定程度上養(yǎng)成了負責任的態(tài)度。

2.知識掌握：

學生們在知識點的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對責任選擇的相關概念和原則有了清晰的認識，能夠準確地表達和闡述。在技能掌握方面，學生們在面對責任選擇時，能夠運用所學方法進行合理判斷和決策，表現(xiàn)出較高的實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生們更加明白了責任選擇的重要性，有利于培養(yǎng)他們的責任意識。在課堂討論和實踐中，學生們表現(xiàn)出對責任選擇的尊重和認可，能夠自覺地承擔起相應的責任。此外，通過本節(jié)課的學習，學生們還學會了如何與他人合作、溝通，有利于培養(yǎng)他們的人際交往能力和團隊精神。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體給人留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。課堂氛圍活躍，師生互動頻繁，學生參與度高。此外，張老師對課堂紀律的把控和時間分配也做得很好，使得教學過程順利進行?？傮w來說，本節(jié)課的優(yōu)點主要體現(xiàn)在教學目標的達成、學生學習狀態(tài)的提升以及課堂管理的有效性。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，張老師可以進一步增加學生的自主學習環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

（2）在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以鼓勵更多的學生參與，尤其是那些較為內(nèi)向的學生，以提高課堂討論的全面性和深度。

（3）在教學資源的使用上，張老師可以更多地利用網(wǎng)絡資源，拓寬學生的知識視野，增加課堂的趣味性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進行后續(xù)聽課，觀察張老師根據(jù)建議進行的教