小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元聽評(píng)課記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第二單元聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第二單元《分?jǐn)?shù)的加減法》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法概念、運(yùn)算規(guī)則講解透徹。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個(gè)實(shí)際例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生思考如何計(jì)算兩份食物的總重量，引發(fā)學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的興趣。

展開階段，張老師采用了講授法和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和思考來理解分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則。在講解過程中，張老師鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張老師對(duì)分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極舉手發(fā)言，表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理

張老師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過多媒體課件展示了分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算過程，使得抽象的概念更直觀易懂，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于學(xué)生更好地理解和掌握分?jǐn)?shù)加減法。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的概念、掌握運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過張老師的講解和學(xué)生的積極參與，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)分?jǐn)?shù)加減法有了較為深入的理解，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。他們能夠清楚地說出分?jǐn)?shù)加減法的規(guī)則，并在計(jì)算過程中運(yùn)用這些規(guī)則。對(duì)于一些難度較高的題目，學(xué)生們也能夠通過思考和討論來找到解決問題的方法。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、合作精神和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的興趣，積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，展現(xiàn)出良好的合作精神和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了分?jǐn)?shù)加減法的知識(shí)，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力，促進(jìn)了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，能夠引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和合作精神，對(duì)分?jǐn)?shù)加減法的理解和掌握情況較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使抽象的分?jǐn)?shù)加減法概念更直觀易懂，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同能力水平的學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助。其次，課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間可以適當(dāng)延長，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)自主探索和解決問題。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、教師研討等方式，持續(xù)關(guān)注張老師的教學(xué)成長，并提供必要的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以組織教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流