冀教版數(shù)學七年級下冊9.2《三角形的內角和外角》聽評課記錄2

冀教版數(shù)學七年級下冊9.2《三角形的內角和外角》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：9.2《三角形的內角和外角》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張華教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了充分的準備。教材、教具、多媒體等教學資源準備充分，有利于教學的順利進行。

2.教學過程：

開始階段，張華教師通過復習舊知識的方式導入新課，引導學生回顧三角形的性質，為新課的學習做好鋪墊。導入方式簡潔明了，有效吸引了學生的注意力。

展開階段，張華教師運用了講授、討論、實驗等多種教學方法。在講授三角形的內角和外角的概念時，語言清晰、邏輯性強。同時，教師還組織學生進行討論，讓學生通過合作探究的方式深入理解知識。在實驗環(huán)節(jié)，教師引導學生動手操作，提高了學生的實踐能力。

結束階段，張華教師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了三角形的內角和外角的重要性。在布置作業(yè)時，教師精心設計了具有針對性的練習題，有助于鞏固學生所學知識。

3.師生互動：

張華教師注重與學生的交流，師生交流頻率較高。在課堂上，教師鼓勵學生提問、發(fā)表見解，充分尊重學生的個性。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在本節(jié)課上的學習積極性較高，專注度也較好。大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，表現(xiàn)出對知識的渴望。學生之間的合作學習情況良好，彼此之間積極互動、共同進步。

5.課堂管理：

張華教師課堂紀律良好，學生遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使教學過程順利進行。

6.教學技術使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具。在課堂上，教師運用多媒體課件展示教學內容，清晰地呈現(xiàn)了三角形的內角和外角的圖示，有助于學生直觀地理解知識。同時，教師還利用網絡資源進行教學拓展，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

在本節(jié)課中，張華教師設定的教學目標是明確且適切的。教師希望通過本節(jié)課的教學，使學生掌握三角形的內角和外角的概念，了解它們之間的關系，并能夠運用所學知識解決實際問題。通過觀察學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學生已經達到了預期的學習目標。他們對三角形的內角和外角有了清晰的認識，并能運用所學知識進行相關的數(shù)學運算和問題解答。

2.知識掌握：

從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)中可以看出，他們對三角形的內角和外角的知識點有了較好的理解和記憶。學生能夠準確地回答有關內角和外角的問題，并能運用所學知識解決實際問題。此外，學生對相關技能的掌握程度也較高。他們能夠熟練地運用三角形的內角和外角的知識進行計算和作圖，顯示出對知識的掌握情況較好。

3.情感態(tài)度價值觀：

綜上所述，張華教師在本節(jié)課的教學中，教學目標明確且適切，學生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了一定的發(fā)展。可以說，本節(jié)課的教學效果較好，達到了預期的教學目標。然而，仍有一部分學生對知識的掌握程度不夠理想，教師在今后的教學中可以針對這部分學生進行針對性的輔導和教學調整，以提高整體的教學效果。

四、總結與建議

1.總體評價：

在本節(jié)課中，張華教師的教學整體印象良好。他教學目標明確，教學方法多樣，注重師生互動，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，他鼓勵學生積極參與課堂討論，提出問題，培養(yǎng)了學生的思考能力和合作精神。此外，教師對課堂紀律的控制和時間分配也做得較好，使教學過程順利進行。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，教師在講授知識點時可以更加生動形象，使用更多具體的例子來幫助學生理解。其次，教師可以增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作和探索來加深對知識的理解。此外，教師在布置作業(yè)時可以更加注重學生的個性化需求，提供不同難度的題目供學生選擇。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關注張華教師的教學。同時