湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊《1.1 分式》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學(xué)八年級上冊《1.1分式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：1.1分式

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個實際問題導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動機。在展開階段，教師選擇了適合學(xué)生的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握分式的概念。在結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張華教師在課堂上與學(xué)生保持了良好的互動，師生交流頻率較高，學(xué)生積極參與討論和回答問題。學(xué)生的反應(yīng)積極，對教師的提問能夠積極思考并給出答案。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，他們對分式概念的學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)生們在小組合作學(xué)習(xí)中積極參與，互相幫助，展現(xiàn)了良好的合作學(xué)習(xí)情況。

5.課堂管理：

張華教師對課堂紀(jì)律進行了有效的管理，學(xué)生們在課堂上保持安靜，認真聽講。教師對時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示文稿和教學(xué)軟件等，幫助學(xué)生更直觀地理解分式的概念。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了積極的支持作用，使學(xué)生更容易理解和掌握知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成：

張華教師在授課前明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生理解和掌握分式的概念、性質(zhì)和基本運算。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和參與度，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對分式的概念有了清晰的理解，并能運用所學(xué)知識解決相關(guān)問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對分式的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠準(zhǔn)確地描述分式的概念，并理解分式的性質(zhì)和基本運算規(guī)則。在課堂練習(xí)中，學(xué)生們能夠靈活運用所學(xué)知識，正確地解答相關(guān)題目。然而，仍有一部分學(xué)生對于分式的應(yīng)用和解決實際問題的能力有待提高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過啟發(fā)式教學(xué)和互動討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和思考問題。此外，教師還引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作精神。這種全面發(fā)展的教育理念在課堂上得到了體現(xiàn)，有助于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對張華教師本節(jié)課的整體印象良好。教師的教學(xué)計劃明確，教學(xué)方法得當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生之間的互動頻繁，學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進行了有效的管理和引導(dǎo)，使得教學(xué)過程順利進行。此外，教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了教學(xué)效果。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生理解和掌握知識。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師在課堂上的講授時間略長，可能導(dǎo)致部分學(xué)生注意力分散。建議教師在課堂上適當(dāng)減少講授時間，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動討論環(huán)節(jié)。其次，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。此外，教師可以利用課后時間加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，幫助那些尚未完全掌握知識的學(xué)生提高。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師改進情況，我認為需要進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)關(guān)注教師的教學(xué)實踐，可以為教師提供反饋和建議，幫助其不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時