魯教版歷史六年級(jí)上冊(cè)第18課《昌盛的秦漢文化（二） 之路》聽課評(píng)課記錄

魯教版歷史六年級(jí)上冊(cè)第18課《昌盛的秦漢文化（二）之路》聽課評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：六年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：魯教版歷史六年級(jí)上冊(cè)第18課《昌盛的秦漢文化（二）之路》

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、圖片、視頻等多種教學(xué)材料。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過展示秦漢時(shí)期的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，教師以講授為主，結(jié)合圖片、視頻等多媒體材料，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了秦漢文化的昌盛。在講授過程中，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，提問引導(dǎo)學(xué)生思考，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互討論、分享心得。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示、視頻播放等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前為學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生能夠明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過課堂觀察，可以看出學(xué)生在本節(jié)課中達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)秦漢文化的昌盛有了更深入的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好。通過課堂提問和作業(yè)布置，可以看出學(xué)生對(duì)秦漢時(shí)期的歷史事件、人物和文化特點(diǎn)有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過講解秦漢文化的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生感受到中華文明的博大精深，激發(fā)了學(xué)生對(duì)歷史文化的熱愛和尊重。同時(shí)，教師還引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)歷史的重要性和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)新意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。首先，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐。其次，教師可以加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。此外，教師可以適當(dāng)增加一些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解秦漢文化的昌盛。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。通過持續(xù)觀察和指導(dǎo)，幫助教師不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以采取一些支持措施，如教師培訓(xùn)、開展教學(xué)研討會(huì)等，提供教師成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

四、總結(jié)與建議：

1.總體評(píng)價(jià)：

整體來看，授課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)方法靈活多樣，能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度高，能夠深入淺出地講解復(fù)雜的歷史知識(shí)點(diǎn)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但在學(xué)生互動(dòng)和課堂管理方面還有提升空間。建議教師在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究和實(shí)踐。同時(shí)，加強(qiáng)課堂互動(dòng)，增加學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與度。此外，教師可以適當(dāng)增加一些歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解秦漢文化的昌盛。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步