2024-2025學(xué)年高中語文課時(shí)作業(yè)11漸含解析粵教版必修2

PAGE6-課時(shí)分層作業(yè)(十一)[基礎(chǔ)運(yùn)用層]1．下列各句中，加點(diǎn)成語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A．童年就像手中的沙粒，總在不經(jīng)意間離我們而去。別讓孩子在天真爛漫的年華中背負(fù)太多，讓他們好好享受自己的童年吧！B．近年來，新聞學(xué)專業(yè)越來越熱，很多學(xué)生也跟著蠢蠢欲動(dòng)，紛紛選學(xué)這一專業(yè)，希望將來能成為一名新聞工作者。C．家鄉(xiāng)改變真大，高樓拔地起，小路變通衢，不毛的小山被夷為平地，建成了現(xiàn)代化的開發(fā)區(qū)，真是滄海桑田??！D．為防止有毒豆制品再次流入市場，有關(guān)部門快速查封加工窩點(diǎn)，釜底抽薪，堵住了生產(chǎn)的源頭。B[蠢蠢欲動(dòng)：指敵人打算進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。為貶義詞，此處用來指選學(xué)新聞學(xué)的學(xué)生明顯不對(duì)。A項(xiàng)，天真爛漫：形容心地單純和善或生動(dòng)自然而不做作。運(yùn)用恰當(dāng)。C項(xiàng)，滄海桑田：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，形容世事改變很大。運(yùn)用恰當(dāng)。D項(xiàng)，釜底抽薪：抽去鍋底下的柴火，比方從根本上解決問題。運(yùn)用恰當(dāng)。]2．下列各句中，沒有語病的一句是()A．童真詩意既是我國聞名畫家、文學(xué)家豐子愷的生活看法，也是他的美學(xué)觀點(diǎn)和他進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的重要方法。B．兒女漸漸長大起來，難得見面的遠(yuǎn)親就相見不相識(shí)了，而朝夕相見的父母全不覺得。C．人類能不能勝任百年的或千古的壽命？這要看他是否具備“大人格”“大人生”來確定。D．春晚上的一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓多數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提示人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。A[B項(xiàng)，語序不當(dāng)，可改為“朝夕相見的父母全不覺得，難得見面的遠(yuǎn)親就相見不相識(shí)了”。C項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，可將“這要看”改成“這由”，或?qū)ⅰ皝泶_定”去掉。D項(xiàng)，否定不當(dāng)，應(yīng)刪掉“切忌”或“不要”。]3．依次填入下列橫線處的語句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()時(shí)間的力氣，理應(yīng)在大地上留下痕跡；歲月的巨輪，理應(yīng)在車道間碾碎凹凸。沒有廢墟就無所謂昨天，________。廢墟是課本，________；廢墟是過程，人生就是從廢墟動(dòng)身，走向新的廢墟。營造之初就想到今日的凋零，因此廢墟是歸宿；更新的營造以廢墟為基地，________。①?zèng)]有昨天就無所謂今日和明天②沒有今日就無所謂昨天和明天③讓我們把立體的事情讀成平面④讓我們把平面的事情讀成立體⑤因此廢墟是起點(diǎn)⑥因此營造是起點(diǎn)A．①③⑤ B．②④⑥C．②③⑥ D．①④⑤D[依據(jù)闡述對(duì)象一樣，選①；構(gòu)成比方的相像關(guān)系，選④；前后照應(yīng)，選⑤。]4．填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)少男少女們從我的身邊走過。飄動(dòng)的黑發(fā)，________，仿佛整個(gè)世界都洋溢著他們的歌聲和笑語……A．澄澈的眼神，鹿一般輕快的腳步，腮邊的紅暈像兩朵花B．鹿一般輕快的腳步，澄澈的眼神，花一般清爽的紅暈C．澄澈的眼神，花一般清爽的紅暈，鹿一般輕快的腳步D．花一般清爽的紅暈，鹿一般輕快的腳步，澄澈的眼神C[C項(xiàng)，“澄澈的眼神”與“飄動(dòng)的黑發(fā)”連接；“花一般清爽的紅暈，鹿一般輕快的腳步”句式一樣。故選C。]5．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過20個(gè)字。我不是作家，但記錄瞬間的感動(dòng)，是我的習(xí)慣。我不是畫家，①______________________________________________________。細(xì)想，生活的本身即是書，即是畫?；蛟S前一刻，我們是閱書觀畫的讀者，②______________________________________________________。更有可能，我們同時(shí)既是讀者又是主角。每個(gè)日子，都是內(nèi)容不同的一頁書，③________________________________。我只希望自己把生活一頁一幅漸漸地看，專心細(xì)細(xì)地觀賞。并把愉悅的剎那、感動(dòng)的心情，化成生活的書頁及圖畫。①______________________________________________________②______________________________________________________③______________________________________________________[答案](示例)①但擷取美的時(shí)刻，是我的心愿②而下一刻卻又變成書、畫中的主角③風(fēng)格迥異的一幅畫6．圍圍著“漸”綻開聯(lián)想，寫出至少5個(gè)能體現(xiàn)“漸”的意義的成語。____________________________________________________________________________________________________________[答案]防微杜漸蟻穴潰堤防患于未然集腋成裘厚積薄發(fā)積沙成塔聚土成山近朱者赤，近墨者黑7．豐子愷的漫畫用筆簡潔，平淡中有無限的韻味。請(qǐng)以“人散后”開頭，用生動(dòng)、形象的語言描繪出這幅漫畫“閑適”或“凄清”的意境。____________________________________________________________________________________________________________[解析]人散后，只剩下殘?jiān)潞妥酪尾杈?，月色蒼涼，四周靜謐。環(huán)境襯出人的心情，又和人的心境相隨。聯(lián)系主題，描寫環(huán)境要突出“閑適”或“凄清”，所謂以景寫情。[答案](表現(xiàn)閑適)(示例一)人散后，新月照舊舒眉頭，清風(fēng)恰似你的溫順。人走香卻留，芳香飄滿樓。月淡如水，心靜似水，雖散不孤獨(dú)，相約到永久。(示例二)人散后，茶溫尚熱，笑聲還在屋內(nèi)回蕩，真情仍在壺中升騰。夜色如洗，心靈在茶杯中伸展；月光如水，友情在靜謐中沉淀。(表現(xiàn)凄清)(示例一)人散后，茶杯里還存有未盡的話語，藤椅上還殘留相聚的溫度，空氣里還飄揚(yáng)著輕快的歌聲——此刻卻都在提示我“人去樓空”，只留殘?jiān)驴蓪?duì)酌。(示例二)人散后，椅空、茶冷、夜涼，四周一片空靈；喧鬧遠(yuǎn)去，冷清即登場。望蒼天，月如鉤，一股離愁涌心頭。一個(gè)人的舞臺(tái)，只有孤獨(dú)在喝彩。[閱讀提升層]閱讀下面的文字，完成8～10題。你好，時(shí)間！葉延濱你好，時(shí)間！每逢佳節(jié)，都會(huì)想到時(shí)間。像一個(gè)戀人，追求過，也躲避過；等待過，也消磨過。直到有一天，我突然發(fā)覺，時(shí)間就是我自己，就是流入我生命的一切，也是從我生命流走的一切，我才仔細(xì)地端詳時(shí)間，像對(duì)著鏡子端詳自己的模樣，有了白頭發(fā)了，額頭也有了皺紋，只是眼睛里還藏著笑意，似乎說，你真的相識(shí)我嗎？時(shí)間最早是床邊的一只雙鈴馬蹄鐘。它一響，我就醒了，我不知道我是怎樣來到這個(gè)世界的，我只知道我起先自己的生活，就是那座會(huì)吵會(huì)鬧的鐘，告知我時(shí)間到了。時(shí)間是起床，是上學(xué)，是作息時(shí)辰表，是家庭作業(yè)，是我的逃學(xué)記錄與鑒定書上的評(píng)語，也是老師嚴(yán)厲的指責(zé)。大人說，這孩子沒有時(shí)間觀念，就是指責(zé)你不聽話，沒有良好的生活習(xí)慣。時(shí)間是我的第一個(gè)老師，就像孔夫子，也像老城區(qū)高塔上的大鐘。多少人在它面前走過去了，老鐘照舊走著，不管是在宮中威歷的皇帝還是舍命造反坐了天下的老百姓。上年紀(jì)的人最愛說的一句話就是時(shí)間寶貴，光陰似箭，日月如梭。然而年少不知愁味道，其實(shí)就是不知道時(shí)間珍貴。用時(shí)間爬格子換學(xué)問，也用時(shí)間打嬉戲換歡樂，用時(shí)間找摯友換愛情，也用時(shí)間編大網(wǎng)撈虛名。一無全部的年輕人有的就是大把的時(shí)間，輕拋不心疼，直到有一天有人對(duì)自己說：“沒有時(shí)間了，真惋惜?！弊约翰虐l(fā)覺，捏在自己手上的是一把無用之物，而時(shí)間的存折上已經(jīng)支付得所剩無幾。時(shí)間是有價(jià)的，電視上的《鑒寶》節(jié)目里，那些專家憑什么叫專家，是因?yàn)樗麄兡芸闯瞿显诖善豌~銹上的時(shí)間；那些變得蒼老和憔悴的器物憑什么叫古董，是因?yàn)樗鼈儞碛芯眠h(yuǎn)的時(shí)間。惋惜的是，人們總喜愛犯錯(cuò)誤，當(dāng)這些古董向人們展示時(shí)間的價(jià)值時(shí)，人們記住了錢幣的數(shù)量，遺忘了那不是古董的價(jià)值而是時(shí)間的重量。說光陰無價(jià)，這是詩性的表述。說時(shí)間有價(jià)，這是古玩行存在的理由。相識(shí)時(shí)間的價(jià)值，不須要改朝換代，坐上出租車，堵在街頭，你就看那計(jì)價(jià)表往上跑數(shù)字，直跑得你膽戰(zhàn)心驚。當(dāng)然時(shí)間也有貶值的情形，花了幾百元訂的報(bào)紙雜志，翻過了，到了月尾，收廢品的用秤一稱，只值幾角錢了。時(shí)間會(huì)貶值，是因?yàn)闀r(shí)間還健忘。那些報(bào)紙當(dāng)時(shí)拿到手上的時(shí)候，真叫如饑似渴，那些消息讓我怦然心動(dòng)，那些社論讓我熱血沸騰，那些事務(wù)讓我揪心掛念。然而，時(shí)間過去了，那些事與人，文章與圖片，都成了一捆廢紙中的墨跡。時(shí)間還在向前，我告辭了那一捆舊報(bào)刊，就像落葉后的樹，又打算長出更多的葉片來，掛滿朝露迎接新的太陽。或許這不是我一個(gè)人的健忘，或許這是時(shí)間最無情而又最必需的存在方式。人們用“年”“年頭”“世紀(jì)”來丈量時(shí)間，簡潔而清楚，然而，多數(shù)的像我這樣的生命和非生命體就被匆忙地忽視了。偉人在評(píng)說歷史時(shí)總說：歷史問題宜粗不宜細(xì)。偉人之所以叫偉人，或許就是因?yàn)樗聪ち藭r(shí)間的隱私。盡管如此，對(duì)于我，我知道上蒼給我的時(shí)間就是一次生命的過程。無論卑微還是平凡，珍惜這個(gè)唯一，是生命的覺悟和實(shí)踐。偉人、帝王與百姓平民在這一點(diǎn)上是同等的。因此，皇帝以為尊榮和權(quán)力就可以延長這個(gè)過程，“萬歲”是最大的白日夢，也是臣子給皇上最不需本錢的“賄賂”。其實(shí)，珍愛生命，珍惜時(shí)間，什么方法最好？我的建議就是倒計(jì)時(shí)記歲數(shù)：一個(gè)孩子生下來就是60歲，過一年，少一年，成了59歲。這樣就會(huì)知道有多少時(shí)間可以去學(xué)習(xí)，去做事，去創(chuàng)建，去思索，去戀愛，去結(jié)婚生子！時(shí)不我待，自當(dāng)奮進(jìn)和珍惜。到了60歲歸零，再過的日子就是賺來的，多活一天，就多賺了一天，這樣的日子自然應(yīng)當(dāng)快愉快活地享受，享受生命！時(shí)間是什么，時(shí)間就是鏡中的你自己！(選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》，有刪改)8．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A．其次段中畫線的句子通過一系列生活實(shí)例，體現(xiàn)了孩童時(shí)期的作者對(duì)時(shí)間的理解，從中可以看出作者小時(shí)候是調(diào)皮調(diào)皮的，不懂得利用時(shí)間，抒發(fā)了作者的懊悔之情。B．第三段中畫線的句子運(yùn)用比方，形象地抒發(fā)了當(dāng)人的生命走到終點(diǎn)時(shí)一生無所作為的缺憾之情，告誡人們要明白時(shí)間是珍貴的，不行隨意奢侈。C．作者在第五段提出的“倒計(jì)時(shí)記歲數(shù)”，是珍愛生命、珍惜時(shí)間的好建議，當(dāng)人們意識(shí)到時(shí)不我待，就會(huì)奮進(jìn)、珍惜。D．文章融敘事、抒情、爭論于一體，綜合運(yùn)用比方、排比等修辭手法，寓深刻的哲理于形象風(fēng)趣的說理之中，內(nèi)涵豐富，可讀性強(qiáng)。A[A項(xiàng)，“懊悔之情”屬無中生有，其次段中畫線句的主要內(nèi)容是“時(shí)間教化我養(yǎng)成良好習(xí)慣，時(shí)間是公允的、嚴(yán)厲的”。]9．作者以“你好，時(shí)間！”為題，妙在何處？____________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查鑒賞標(biāo)題的作用。一般從兩個(gè)方面來思索：一是標(biāo)題本身的語言特點(diǎn)和風(fēng)格；二是聯(lián)系全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面組織答案。[答案]①運(yùn)用擬人手法，問候之中傳遞出一種珍重感，體現(xiàn)了作者對(duì)時(shí)間的理解、友好。②帶有呼喊之意，點(diǎn)明題旨。③語言口語化，親切自然，增加感染力。10．文章第三、四兩段分別列舉了古董和報(bào)紙的例子，請(qǐng)你聯(lián)系全文，分析作者這樣寫有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________[解析]本題考查把握文章內(nèi)容和思路