捏面人聽(tīng)評(píng)課記錄大班

捏面人聽(tīng)評(píng)課記錄大班一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月15日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：美術(shù)

班級(jí)/年級(jí)：大班

教學(xué)主題或章節(jié)：捏面人

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)捏面人的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，不僅有教材，還有各種面泥材料和捏面人的工具，以及多媒體課件，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)捏面人。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，教師通過(guò)展示各種捏面人的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。展開(kāi)階段，教師采取講授和示范相結(jié)合的方式，講解捏面人的起源、制作技巧等，并分組進(jìn)行實(shí)踐操作。結(jié)束階段，教師學(xué)生展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，總結(jié)捏面人的制作要點(diǎn)，并布置課后作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行耐心解答。學(xué)生參與度高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對(duì)捏面人制作表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生在制作過(guò)程中專(zhuān)注度高，能夠按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行操作，與同學(xué)之間進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行及時(shí)管理。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，既保證了教學(xué)內(nèi)容的傳授，又給學(xué)生足夠的實(shí)踐操作時(shí)間。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了多媒體課件，展示了捏面人的圖片和制作過(guò)程，使學(xué)生更直觀地了解捏面人?，F(xiàn)代教育技術(shù)和工具對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生了解捏面人的起源、制作技巧，并能夠親自動(dòng)手制作出具有個(gè)性的捏面人作品。通過(guò)課后作業(yè)的提交和學(xué)生的作品展示來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作出基本的捏面人，并在作品中有創(chuàng)意地表達(dá)自己的想法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)捏面人的起源、制作技巧等知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)捏面人的技能也有較高的掌握程度，他們能夠熟練地運(yùn)用各種工具，制作出形狀各異、富有創(chuàng)意的捏面人作品。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，還重視學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過(guò)捏面人的制作，學(xué)生不僅能夠體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，還能夠培養(yǎng)他們的耐心、細(xì)心和審美能力。同時(shí)，學(xué)生在與同學(xué)的合作中，也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和分享意識(shí)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

綜合來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，教師的教學(xué)目標(biāo)得到了有效實(shí)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)捏面人的知識(shí)有較好的掌握，同時(shí)在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也得到了良好的培養(yǎng)。教師的教姿教態(tài)親切友善，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是一節(jié)值得肯定的優(yōu)質(zhì)課程。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)這節(jié)捏面人的聽(tīng)課整體印象良好。授課教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，教學(xué)過(guò)程有序，師生互動(dòng)積極有效，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好，教學(xué)技術(shù)使用得當(dāng)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，提高了他們的審美能力和創(chuàng)造力。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生給予不同的指導(dǎo)和幫助。此外，在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，教師也應(yīng)該注重教學(xué)資源的整合與創(chuàng)新，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要對(duì)這節(jié)課的改進(jìn)情況進(jìn)行了后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教研活動(dòng)，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討教學(xué)問(wèn)題；提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，讓教師了解更多現(xiàn)代教育技術(shù)