人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)26.1.3《二次函數(shù)的圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄3

人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)26.1.3《二次函數(shù)的圖象》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)1班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)26.1.3《二次函數(shù)的圖象》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李芳

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張偉老師通過(guò)復(fù)習(xí)一次函數(shù)和二次函數(shù)的知識(shí)，導(dǎo)入新課《二次函數(shù)的圖象》。導(dǎo)入方式生動(dòng)有趣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張偉老師運(yùn)用講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，深入淺出地講解了二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)。在講授過(guò)程中，張偉老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步理解了二次函數(shù)的圖象特征。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行有效反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、記錄重點(diǎn)知識(shí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也較為緊密，組內(nèi)討論熱烈，共同解決問(wèn)題。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)的運(yùn)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更容易理解和掌握二次函數(shù)的圖象知識(shí)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)包括：理解二次函數(shù)的圖象特點(diǎn)，掌握二次函數(shù)圖象的繪制方法，能夠運(yùn)用二次函數(shù)圖象解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到這些學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)二次函數(shù)的圖象有了較為深入的理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)二次函數(shù)圖象的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好。他們對(duì)二次函數(shù)的圖象特征、開(kāi)口方向、對(duì)稱(chēng)軸等概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。在技能掌握方面，大部分學(xué)生能夠熟練地繪制二次函數(shù)圖象，并解讀圖象所提供的信息。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張偉老師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。他通過(guò)設(shè)置富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。在課堂討論中，學(xué)生能夠尊重他人意見(jiàn)，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了良好的溝通能力和協(xié)作精神。此外，張偉老師還結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給人留下了深刻的印象。張偉老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)。他能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點(diǎn)是，他注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍然有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)生的參與度。其次，教師在課堂上的提問(wèn)可以更加深入和有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提高。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)