滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《二次根式的加減》聽評課記錄6

滬科版數(shù)學(xué)八年級下冊《二次根式的加減》聽評課記錄6一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：二次根式的加減

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

張偉老師對教學(xué)計劃有清晰的規(guī)劃，教學(xué)資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張偉老師通過復(fù)習(xí)一次根式的知識，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到二次根式，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，張偉老師運用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實驗等。在講授過程中，他注重引導(dǎo)學(xué)生理解二次根式的加減運算法則；在討論環(huán)節(jié)，他鼓勵學(xué)生提出問題并相互解答；在實驗環(huán)節(jié)，他讓學(xué)生通過實際操作來加深對知識點的理解。

結(jié)束階段，張偉老師對本次課的內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

3.師生互動：

張偉老師與學(xué)生之間的交流頻率較高，互動質(zhì)量良好。他鼓勵學(xué)生積極提問，并及時給予解答。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，表現(xiàn)出對二次根式加減知識的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，他們積極參與小組討論和實驗操作。

5.課堂管理：

張偉老師在課堂紀律管理方面表現(xiàn)出色，課堂秩序良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使得課堂更加生動有趣。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

本次課的教學(xué)目標明確且適切，張偉老師設(shè)計的教學(xué)目標涵蓋了二次根式的加減運算法則、實際應(yīng)用等方面。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已達到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對二次根式的加減有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握：

學(xué)生對二次根式的知識點理解和記憶情況良好，能夠正確運用加減運算法則進行計算。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實際操作進一步加深了對知識點的理解。對于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨立完成相關(guān)習(xí)題，顯示出對知識的熟練運用。

3.情感態(tài)度價值觀：

張偉老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實驗操作，從而激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，通過解決實際問題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，進一步認識到數(shù)學(xué)的重要性。這有助于促進學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

我對這節(jié)課的整體印象是積極的。張偉老師對教學(xué)內(nèi)容有深刻的理解，能夠運用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂管理得當(dāng)，教學(xué)目標明確。最突出的優(yōu)點是張偉老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些地方可以改進。例如，在學(xué)生互動環(huán)節(jié)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動提問，提高學(xué)生的思維能力。此外，在教學(xué)過程中，可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，幫助學(xué)生更好地鞏固知識點。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內(nèi)，對張偉老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通過對比，可以更好地了解教學(xué)改進的效果。同時，我計劃與張偉老師進行一次深入的溝通，了解他在教學(xué)中的困難和需求，并