五年級上冊數學聽評課記錄《6.1 組合圖形的面積》（6）-北師大版

五年級上冊數學聽評課記錄《6.1組合圖形的面積》（6）-北師大版一.基本信息

聽課日期：2022年11月2日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：五年級上冊數學《組合圖形的面積》

班級/年級：五年級三班

教學主題或章節(jié)：6.1組合圖形的面積（6）

聽課人員信息

聽課人姓名：李強

聽課人職務：數學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學過程

開始階段：教師通過一個實際問題導入新課，引起了學生的興趣，效果良好。

展開階段：教師采用了講授和討論相結合的教學方法，引導學生通過小組實驗來探究組合圖形的面積計算方法。

結束階段：教師對學生的探究結果進行了總結歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動

師生交流頻率較高，教師積極提問，學生積極參與，互動質量較好。學生參與度較高，對教師的教學內容反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和討論。

5.課堂管理

課堂紀律狀況良好，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體演示和在線教學平臺等。技術對教學效果起到了支持作用，使得教學內容更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，教師在課前已經向學生明確了學習目標。通過課堂觀察，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對組合圖形的面積計算方法有了較好的理解和掌握。

2.知識掌握

學生對知識點的內容理解和記憶情況較好。他們能夠理解組合圖形的概念，并掌握如何計算其面積。學生對技能的掌握程度也較高，能夠運用所學的計算方法解決實際問題。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的思維能力，鼓勵學生提出問題并尋找解決問題的方法。這有助于學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。同時，教師還注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識，通過小組實驗和討論，使學生學會與他人合作并共同解決問題。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，教師教學目標明確，教學資源豐富，教學方法靈活多樣，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使學生在探究過程中能夠自主學習和合作交流。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

(1)在教學過程中，教師可以進一步增加學生之間的互動討論，鼓勵學生提出問題和解決問題，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

(2)教師可以利用多媒體和在線教學平臺等現代教育技術，提供更多的教學資源和實例，豐富學生的學習體驗，增強學生的學習興趣。

(3)教師可以加強對學生學習情況的關注，及時發(fā)現和解決學生學習中的問題，提供個性化的指導和支持。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。學校可以組織定期的教學研討會，教師可