人民版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第四課《城鄉(xiāng)直通車(chē)》配套聽(tīng)課評(píng)課記錄

人民版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第四課《城鄉(xiāng)直通車(chē)》配套聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課授課教師姓名：張偉學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)教學(xué)主題或章節(jié)：人民版道德與法治九年級(jí)上冊(cè)第四課《城鄉(xiāng)直通車(chē)》

聽(tīng)課人姓名：李華聽(tīng)課人職務(wù)：教研組長(zhǎng)聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，包括教材、教具、多媒體等。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段：張教師通過(guò)播放一段關(guān)于城鄉(xiāng)差異的短視頻導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，效果良好。

展開(kāi)階段：張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂，通過(guò)案例分析、小組討論等方式加深學(xué)生對(duì)城鄉(xiāng)差異的理解。

結(jié)束階段：張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：張教師與學(xué)生的交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)，學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，小組合作學(xué)習(xí)的情況較好，能夠主動(dòng)參與討論和分享。

5.課堂管理：張教師很好地控制了課堂紀(jì)律，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏掌握得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和視頻等，對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：張偉教師在課堂上的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，學(xué)生在本節(jié)課中達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)討論和案例分析，學(xué)生們對(duì)城鄉(xiāng)差異有了更深入的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

2.知識(shí)掌握：學(xué)生們?cè)谡n堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了理解和記憶，對(duì)相關(guān)技能的掌握程度較高。通過(guò)小組討論和案例分析，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和表達(dá)，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握情況良好。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：本節(jié)課的展開(kāi)階段，張教師引導(dǎo)學(xué)生從城鄉(xiāng)差異的角度去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，讓學(xué)生們了解到城鄉(xiāng)差距的存在，并思考如何促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。在討論和案例分析的過(guò)程中，學(xué)生們展現(xiàn)出了對(duì)公平、正義等價(jià)值觀的認(rèn)同，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：我對(duì)張偉教師本節(jié)課的整體印象良好。張教師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、師生互動(dòng)等方面表現(xiàn)出色，尤其值得肯定的是，他能夠有效利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，對(duì)知識(shí)的掌握程度也較高。

2.改進(jìn)建議：盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂管理方面，張教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)別需求，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂討論。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

3.后續(xù)跟蹤：為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在接下來(lái)的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，觀察張教師是否根據(jù)建議進(jìn)行了調(diào)整，以及調(diào)整后的教學(xué)效果如何。為了幫助張教師成長(zhǎng)，我計(jì)劃一次教研活動(dòng)，邀請(qǐng)