蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)量距離》聽評(píng)課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)量距離》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：《數(shù)學(xué)活動(dòng)測(cè)量距離》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)資源的準(zhǔn)備充分。在本次課前，張華教師已經(jīng)提前布置了相關(guān)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)測(cè)量距離的概念和原理有所了解。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張華教師選擇了講授和實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)方法。他首先詳細(xì)講解了測(cè)量距離的原理和方法，然后讓學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過程中，張華教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上積極與學(xué)生互動(dòng)，提問和回答問題的頻率較高。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)，與同組同學(xué)進(jìn)行良好的合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律，保持安靜。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和實(shí)驗(yàn)器材。通過課件展示了測(cè)量距離的相關(guān)原理和示例，讓學(xué)生更直觀地理解。同時(shí)，利用實(shí)驗(yàn)器材讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，增強(qiáng)實(shí)踐能力，提高教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張華教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握測(cè)量距離的基本原理和方法，并能應(yīng)用于實(shí)際情境中。通過課堂觀察和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，可以看出學(xué)生已經(jīng)基本達(dá)到了這一目標(biāo)。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中能夠正確使用測(cè)量工具，計(jì)算距離，并與實(shí)際情境相結(jié)合，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力的提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)測(cè)量距離的基本概念和原理有了清晰的理解，并能記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠正確使用測(cè)量工具，表明他們對(duì)測(cè)量技能有一定的掌握程度。此外，學(xué)生還能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中，顯示出對(duì)知識(shí)的深入理解和應(yīng)用能力的提升。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。他能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力和應(yīng)用能力。此外，張華教師在課堂管理方面做得很好，對(duì)學(xué)生的紀(jì)律把控得當(dāng)，使課堂秩序井然，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，張華教師的教學(xué)方法和教學(xué)效果都非常出色，值得肯定。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)方面，雖然張華教師與學(xué)生的互動(dòng)頻率較高，但可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)更多學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和提問。此外，在教學(xué)資源的利用上，可以更多地引入多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張華教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。在跟進(jìn)過程中，可以關(guān)注張華教師是否采取了具體的改進(jìn)措施，以及這些措施對(duì)教學(xué)效果的提升程度。