【基礎卷】同步分層練習：五年級下冊語文第22課《手指》（含答案）

【基礎卷】同步分層練習：五年級下冊語文第22課《手指》一、看拼音寫詞語1．看拼音，寫詞語。sāoyǎnɡ、nǐnɡluósī、解niǔkòu，都會用到手指。每個手指各有各的用處，我們不能yǐmàoqǔrén，認為mǔzhǐ很miǎoxiǎo，很pínɡyōnɡ，那就錯了，看我的弟弟正用它撳電鈴呢。二、填空題2．讀句子，判斷寫的是哪根手指。（1）體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。（2）他的工作比大拇指復雜，勇于探險，常常受傷。（3）身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)，卻是最肯吃苦的。（4）每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。三、單選題3．“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！保?）對這句話的理解正確的一項是（）A．手指的全體根根有用，根根有力量。 B．手指的全體沒有強弱、美丑之分。C．五根手指一致團結(jié)，成為拳頭，才有力量。 D．手指的全體是一個整體。（2）與這句話表達的意思相同的是（）A．秤砣雖小壓千斤。 B．百足之蟲，死而不僵。C．千里之堤，潰于蟻穴。 D．二人同心，其利斷金。四、語言表達4．按要求改寫句子。（1）我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指。（改成反問句）__________________________________________________________________________________________（2）一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。（用加點的詞語造句）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）宋江是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個。（修改病句）__________________________________________________________________________________________五、連線題5．課文中五根手指各有什么特點？請連一連。大拇指相貌堂皇，養(yǎng)尊處優(yōu)食指體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱中指不美，但吃苦耐勞、默默奉獻無名指和小指勤奮賣力，敢于探險，不怕犧牲六、綜合題6．按要求完成。（1）讀句子，完成練習?！拔璧秆輪T的手不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣?！雹龠@是一個句。②這句話寫出了無名指和小指的姿態(tài)。（2）“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。”①這句話以比作，闡明了的道理。②我能用同樣的手法寫句子。（3）體會例句，照樣子把句子補充完整。手：把手張開是一朵鮮花，人的一生注定為美揮灑；把手合攏是一枚果實，含辛茹苦收藏天地精華。腳步：把腳邁開就像，。把腳停下就像，。七、課內(nèi)閱讀閱讀課文片段，完成練習。五指中地位最優(yōu)、相貌最堂皇的，無如中指。他居于中央，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福。每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。他因為身體最長，取物時，往往最先碰到物，好像取得這物是他一人的功勞。其實，他碰到之后就退在一旁，讓大拇指和食指去出力，他只在旁略為扶襯而已。7．寫出下列詞語的近義詞。堂皇一扶襯一8．片段中畫橫線的句子巧用、的修辭手法，將無名指、食指在中指左右比作在關(guān)公左右，并用“”一詞，風趣地凸顯了中指的特點。9．下列敘述符合“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思的一項是（）A．寧寧主動幫助學習有困難的同學。 B．芳芳學習很刻苦，晚上總是堅持學習到十點。C．他繼承了父母的財產(chǎn)后終日享樂，無所事事。 D．妹妹總是纏著媽媽撒嬌，要媽媽給她買禮物。10．片段中提到了關(guān)公，你知道他是哪本書中的人物嗎？你還知道他的什么故事？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．片段中的中指給你留下了怎樣的印象？給你怎樣的啟示？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、現(xiàn)代文閱讀閱讀短文，完成練習。十根手指佚名我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“麻雀雖小，五臟俱全”。它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事。全身上下，它們是最忙碌的：臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈；肚子餓了，它們就去淘米、洗菜、生火；香噴噴的飯菜做好了，對嘴巴是個極大的誘惑，口水流得都有三千尺長了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，又要舀湯盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還要做家務，刷鍋洗碗，分類疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后抄起掃把，像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈，五根手指在上，五根手指在下，抓牢了，“唰唰”掃起來。頭疼了，它就揉揉；腿酸了，它來捶捶。我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無聞地奉獻，可我卻不明白它的好。高興的時候去玩一通，弄臟了它，瞧它可憐得——打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場；生氣的時候，握起雙拳對捶，讓它們互相殘殺，任它們“鼻青臉腫”。終于有一天，它們生病了，無力做任何事情，連拿杯子都是抖的。全身的器官，除了它，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰還會管它。一天，兩天……大家實在過不下去了，大聲哭叫著。無奈，我只好暫時請了別的“手”來應急。手指終究還是自己的好。請來的，也勤快，也懂事，就是不合心，不懂我。要么菜里放的鹽多了，要么飯煮得過爛了，再就是喝的牛奶里糖放得少了……我明白這十根手指的好了，希望它們快點好起來。12．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。默默無聞：服侍：13．選文第二自然段是圍繞哪句話寫的？請你舉出兩個體現(xiàn)這一特點的例子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．文中畫波浪線的句子是句，起的作用。15．請你用幾個詞語概括手指的慘狀。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．請來的手有什么問題？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．這個故事告訴我們（）A．要愛護自己的手，不要等到它受傷了，才感到它的重要。B．凡事自己動手，不要請他人幫忙。九、寫作題18．小練筆。豐子愷用風趣的語言，賦予了五指各不相同的特點，把他們寫得活靈活現(xiàn)。請你試著仿照他的表達風格，選擇書包中的一種文具寫一寫。

答案解析部分1．【答案】搔癢；擰螺絲；紐扣；以貌取人；拇指；渺??；平庸【解析】【分析】“搔癢”的“搔”是提手旁，表示動作，“癢”是病字頭，半包圍結(jié)構(gòu)；“擰螺絲”的“擰”是提手旁，表示動作，：螺絲筆畫較多，要正確書寫；“紐扣”的“紐”是絞絲旁，這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)；“以貌取人”的“貌”是相貌的意思，筆畫較多，要正確書寫；“拇指”的“拇”是提手旁，左右結(jié)構(gòu)；“渺小”的“渺”是左中右結(jié)構(gòu)，筆畫較多，要正確書寫；“平庸”的“庸”是半包圍結(jié)構(gòu)，筆畫較多，要正確書寫。

故答案為：搔癢；擰螺絲；紐扣；以貌取人；拇指；渺??；平庸。【點評】題目考查學生對拼音的正確拼讀和詞語書寫能力。作答時要首先把拼音拼讀正確，注意區(qū)分有同音字和同音詞的情況；書寫時要注意易錯字的筆畫和機構(gòu)，把每個字寫正確，即可順利作答。2．【答案】（1）無名指和小指（2）食指（3）大拇指（4）中指【解析】【分析】解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷。（1）無名指和小指：體態(tài)秀麗，樣子可愛，能力薄弱。

（2）食指：他的工作比大拇指復雜，勇于探險，常常受傷。

（3）大拇指：身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，比人家少一個關(guān)節(jié)，卻是最肯吃苦的。

（4）中指：每逢做事，名義上他是參加的，實際并不出力。

故答案為：（1）無名指和小指；（2）食指；（3）大拇指；（4）中指

【點評】解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個給出的選項，然后分析判斷。3．【答案】（1）C（2）D【解析】【分析】（1）考查了理解句子的意思，理解句子指的是說出句子的表層意思，有時又要說出句子的深層含義。表層意思就是指根據(jù)字面所表達的，深層意思是指句子所包含的感情，觀點，議論或主旨等。理解句子首先要讀懂全文所表達的內(nèi)容，了解文章的主題，再根據(jù)上下文的意思去理解句子所表達的內(nèi)容。從“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了"可知，五根手指一致團結(jié)，成為拳頭，才有力

重。

（2）A：秤砣雖小壓千斤。意思是秤砣看來一小塊卻能壓住千斤之重。比喻外表雖不引人注目，實際很起作用。

B：百足之蟲，死而不僵。意思是俗語，意思是指百足蟲被斬斷，也還會爬行，不至僵死。比喻有雄厚實力的權(quán)勢門第，雖然衰敗，還不至徹底消亡。

C：千里之堤，潰于蟻穴。意思是千里長的大堤，由于有一個小小的螞蟻洞而崩潰。比喻小事不注意會釀成大禍或造成嚴重的損失；千里之堤，潰于蟻穴這說明事物的發(fā)展有一個從小到大的過程。隱患小的時候，如果我們不夠重視，就會留下后患無窮。

D：二人同心，其利斷金。意思是意思是形容只要人們的心往一處，共同努力，就能移動泰山。

依據(jù)意思可知選D。

故答案為：（1）C（2）D

【點評】（1）一句話的理解是多方面的，有時既要理解句子的內(nèi)容，又要分析句子的表達方式，或比喻，夸張，擬人，排比等，還要注重句子所表達的情感，所以要通過多讀，反復讀，才能把握好句子的內(nèi)容。

（2）本題考查了學生對俗語、名句的理解與鑒賞能力，完成此類題目要結(jié)合注釋及課內(nèi)學習，在理解詩歌內(nèi)容及主題的基礎上完成。4．【答案】（1）我們每個人，不都隨時隨地隨身帶著十根手指嗎？（2）我們班上的三十多們同學，各有不同的性格，各有所長，各有所短。（3）宋江是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個人物。【解析】【分析】“我們每個人，都隨時隨地隨身帶著十根手指”這句改寫成反問句，可以在“都”前面加上否定副詞“不”，然后再句末加上“嗎”，把句號改寫為問號；（2）“各有所長，各有所短”意思是各自有各自的長處和短處；可以用來形容不同群體的人；（3）“宋江是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個”這句話中“宋江”是一個“人物”，但是句末沒有說出來，應該在句末加上“人物”兩個字。故答案為：（1）我們每個人，不都隨時隨地隨身帶著十根手指嗎？（2）我們班上的三十多們同學，各有不同的性格，各有所長，各有所短。（3）宋江是我國古代著名長篇小說《水滸傳》中的一個人物。【點評】題目主要考查學生的語言表達能力。語言表達要結(jié)合題目的要求，進行書寫。作答時要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來。5．【答案】【解析】【分析】評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)，然后再五根手指及各自的特點搭配起來。

故答案為：

【點評】本題考查評價分析人物性格的能力。6．【答案】（1）反問句；優(yōu)美（2）“手指的全體”；“人群的全體”；團結(jié)就是力量。；孔雀的尾巴一開屏，就像仙女打開了手上的折扇，陽光下還能看見像珍珠粉在閃爍似的光芒，美極了。（3）用一把尺子去丈量地球；感受這個世界帶給你的震撼；一把圓規(guī)回到了終點；停留的地方總有你值得擁有的東西。【解析】【分析】（1）“舞蹈演員的手不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵“蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣?！边@個句子是一個比喻句，把“兩兩根手指”比作““蘭花”中最優(yōu)美的兩瓣”，寫出了無名指和小指的優(yōu)美的姿態(tài)；（2）“手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能一致團結(jié)，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了?！边@句話把“手指的全體”比作“人群的全體”，說明了團結(jié)起來力量大。仿寫時可以借鑒這種比喻的修辭方法，進行仿寫句子。（3）““把手張開是一朵鮮花，人的一生注定為美揮灑；把手合攏是一枚果實，含辛茹苦收藏天地精華?！边@句是運用了比喻中的暗喻，把手比作“鮮花”和“果實”，象征人的付出和收獲。仿寫時要運用這種暗喻的手法進行仿寫。故答案為：（1）反問句；優(yōu)美；（2）“手指的全體”；“人群的全體”；團結(jié)就是力量；孔雀的尾巴一開屏，就像仙女打開了手上的折扇，陽光下還能看見像珍珠粉在閃爍似的光芒，美極了。（3）用一把尺子去丈量地球；感受這個世界帶給你的震撼；一把圓規(guī)回到了終點；停留的地方總有你值得擁有的東西。【點評】題目主要考查學生的分析判斷和語言表達能力。作答時要結(jié)合題目的要求，進行分析判斷。要認真審題，把自己想要表達的意思想清楚，然后用流暢的語言表達出來?！敬鸢浮?．華貴；幫襯8．比喻；擬人；關(guān)平、周倉；養(yǎng)尊處優(yōu)；地位最優(yōu)9．C10．關(guān)公是《三國演義》中的人物。示例：單刀赴會、過五關(guān)斬六將。11．片段中的中指無所事事，養(yǎng)尊處優(yōu)。我們要勒勞能干，靠自己的雙手去創(chuàng)造美好生活。【解析】【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（2）做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析各種修辭手法的表達效果。

（3）理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。

（4）開放性試題，答案不唯一，符合題目要求即可。

（5）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。7．本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。堂皇：形容規(guī)模宏偉，氣勢盛大。根據(jù)其意思，近義詞是華貴。扶襯：扶助，襯托，幫助的意思。近義詞是幫襯。

故答案為：華貴、幫襯8．考查修辭方法?！八佑谥醒?，左右都有屏障。他個子最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，左膀右臂，片刻不離。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)的幸福?！本渲邪选爸兄浮碑斪魅藖砻鑼懀\用了擬人的修辭方法，把“無名指、食指”比作“關(guān)公左右的關(guān)平、周倉”運用了比喻的修辭方法，并用“養(yǎng)尊處優(yōu)”一詞，風趣地凸顯了中指地位最優(yōu)的特點。

故答案為：比喻；擬人；關(guān)平、周倉；養(yǎng)尊處優(yōu)；地位最優(yōu)9．“養(yǎng)尊處優(yōu)”的意思是處于尊貴的地位，享受優(yōu)裕的生活（多含貶義）。C項“他繼承了父母的財產(chǎn)后終日享樂，無所事事。”與其意思符合。

故答案為：C10．考查了學生課外知識的積累。結(jié)合平時的閱讀積累完成。關(guān)公是《三國演義》中的人物。示例：單刀赴會、過五關(guān)斬六將。

故答案為：關(guān)公是《三國演義》中的人物。示例：單刀赴會、過五關(guān)斬六將。11．本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。片段中的中指給我們留下的印象是懶惰，高傲，華而不實，慵懶。

故答案為：片段中的中指無所事事，養(yǎng)尊處優(yōu)。我們要勒勞能干，靠自己的雙手去創(chuàng)造美好生活。【答案】12．不出名，不為人知道。；伺候，照料。13．它們待我是極好的，勤勞能干、貼心懂事。臉臟了，它們要去擦；肚子餓了，它們要去做飯。14．過渡；承上啟下15．灰頭土臉、鼻青臉腫。16．不合心，不懂“我”。17．A【解析】【點評】（1）理解詞語的意思時，我們要先找到詞語所在的句子，再讀一讀這個句子，聯(lián)系上下文理解詞語。

（2）考查學生掌握找中心句的方法并運用，先整體感知，然后再判斷。

（3）此題主要考查對過渡句的把握能力，在整體感知短文內(nèi)容的基礎上解答。

（4）、（5）解答時要帶著問題認真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。

（6）此題主要考查對文章主題的理解，只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。12．考查結(jié)合語境理解詞語，“我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無聞地奉獻，可我卻不明白它的好。”句中“默默無聞”意思是不出名，不為人知道?！叭淼钠鞴?，除了它，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰還會管它。”句中“服侍”意思是伺候，照料。

故答案為：不出名，不為人知道；伺候，照料。13．考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了