部編版八年級歷史（上）《第22課 抗日戰(zhàn)爭的勝利》聽課評課記錄

部編版八年級歷史（上）《第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：部編版八年級歷史（上）

班級/年級：八年級一班

教學主題或章節(jié)：第22課抗日戰(zhàn)爭的勝利

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：歷史教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對每個環(huán)節(jié)都有明確安排。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備都提前準備好了。

2.教學過程

開始階段，張華老師通過播放抗日戰(zhàn)爭勝利的歌曲《大刀進行曲》來引導學生進入學習氛圍，效果較好，激發(fā)了學生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授法和討論法相結合的方式進行教學。在講述抗日戰(zhàn)爭的過程時，老師詳細介紹了抗戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役和英雄人物，讓學生深刻感受到抗戰(zhàn)的艱苦和勝利的來之不易。同時，老師還學生進行小組討論，讓學生分享自己了解到的抗戰(zhàn)故事，提高了學生的參與度。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結，強調了抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。在布置作業(yè)時，老師讓學生結合所學，搜集更多關于抗日戰(zhàn)爭的資料，進行拓展學習。

3.師生互動

整節(jié)課，張華老師與學生的交流頻率較高，問題設置合理，能夠引導學生積極思考。學生參與度較高，反應積極，師生互動良好。

4.學生學習狀態(tài)

學生在本節(jié)課上的學習積極性和專注度較高，能夠緊跟老師的教學節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為密切，小組討論熱烈。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀律管理方面做得較好，學生遵守紀律，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、歷史資料視頻等，使教學內容更加生動形象，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設計了符合學生實際水平的學習目標。通過課堂觀察，學生在本節(jié)課上基本達到了預期的學習目標，對抗日戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、重要戰(zhàn)役和勝利意義有了較為深刻的理解。

2.知識掌握

學生在本節(jié)課上對知識點的理解和記憶情況較好。他們對抗日戰(zhàn)爭的歷史事件、人物和戰(zhàn)役有了較為清晰的認識，能簡要描述抗日戰(zhàn)爭的經過，并概括其勝利的意義。同時，學生對相關技能的掌握程度也較高，能夠運用所學知識進行思考和討論。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學對促進學生的全面發(fā)展具有積極意義。張華老師通過講述抗戰(zhàn)英雄的事跡，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生熱愛祖國、英勇斗爭的精神。學生在課堂上表現(xiàn)出對國家歷史的尊重和敬意，對抗戰(zhàn)勝利的意義有了更深刻的體會，情感態(tài)度價值觀得到了進一步的培養(yǎng)和提高。

四、總結與建議

1.總體評價

整體來看，張華老師在本節(jié)課的教學中表現(xiàn)出色，對抗日戰(zhàn)爭勝利的歷史進行了深入講解，使得學生對該歷史事件有了更全面的認識。張華老師以豐富的教學資源、多樣的教學方法，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使得課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂上積極發(fā)言，提高了課堂互動的效果。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學質量較高，但仍有一些方面可以改進。首先，在教學過程中，張華老師可以更多地給予學生自主探究的機會，讓學生在探索中學習，提高他們的獨立思考能力。其次，在課堂管理方面，教師可以進一步加強紀律教育，確保學生能夠在有序的環(huán)境中進行學習。最后，在教學資源的利用上，可以進一步挖掘網絡資源，豐富教學內容，提高學生的學習興趣。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個星期內，對張華老師的課堂進行持續(xù)關注?？梢远ㄆ诘慕萄谢顒?，讓老師們分享教學經驗，共同探討如何提高教學質量。同時，可以為張華老師